小学六年级英语教案《Unit 2 Whos that-第二课时》.docVIP

小学六年级英语教案《Unit 2 Whos that?第二课时》 重点：句型Whos?this??It’s?Bill.；词汇picture??friend? 　　难点：发音picture、friend 　　过程： 　　复习 　　游戏：Guess?the?sound?[自制音频素材] 　　准备：事先找班内几名同学念一段第七课课文，把他们的声音录下来。 　　操作：教师对全班说Lets?play?a?game.?Guessing?the?sound.?If?you?want?to?know?who?is?speaking.?Please?ask?“Who’s?that?”先请一位学生提问Whos?that??然后教师放一小段录音，请猜到的学生回答Thats…/?It’s… 　　两人小组做对话练习。 　　事先告诉学生带1—2张自己的照片，同桌两位学生相互交换照片，使每人手中都有1—2张别人的照片。前后两个人指着照片进行问答练习：Whos?that? 　　Thats?…/?It’s…?不能总是一人问一人答，两人要交替问答。 　　介绍新的语言项目及教学方法 　　会话教学 　　教师随意拿起一张学生的照片，问全班：Whats?this?in?English??这时可以找一名英语学习较好的学生回答：Its?a?picture.?教师及时肯定学生的回答，并示范正确发音，特别强调字母c在这个单词中的发音，教师示范的要清晰，前几遍语速要放慢一些。 　　教师把这张照片贴在黑板上，走到较远处后问学生：Whos?that??学生回答：Thats?…/It’s…?教师再对眼前的一位学生说：Is?this?your?picture??学生回答：Yes,?it?is.或No,?it?isnt. 　　学生两人一组练习问答。 　　教师再问另外一位学生：Is?this?your?picture??学生回答。教师接着问：May?I?have?a?look??接过照片评价一句后还给学生，递照片的同时说：Here?you?are.?同样的动作同样的句子多示范几次。请一位学生与教师做对话练习，这次示范主要给出May?I?have?a?look?的答案Sure.?学生两人一组练习问答：Is?this?your?picture??Yes,?it?is.?May?I?have?a?look??Sure.?Here?you?are.?Thank?you. 　　教师放录音一遍[配套教材课文录音]，学生听对话。[板书出示主题图] 　　教师提问：Whos?this?? 　　学生回答：Its?Alice. 　　教师提问：Whos?Alice? 　　听第二遍录音 　　学生回答：She?is?Alices?friend. 　　全班再听整体课文录音一遍 　　E.?两人一组朗读课文对话 　　词汇与句型教学 　　词汇教学 　　教师出示词汇卡片picture和friend，反复带读，全班齐读 　　游戏：拍七 　　操作：将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,?seventeen…或七的倍数时，就不报数，只是拍手说picture/friend。该拍手时报了数，或者说错了单词，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。这样可以帮助学生读英语单词。 　　书写：板书两个词汇，并要求学生与教师一起空写两个词汇，同时口拼单词。 　　句型教学 　　教师一一呈现教材中Lets?practise部分的四张图片，出示第一张图片时教师提问学生：Whos?this??学生回答：Its?Bill. 　　后面三幅图，两人一组做问答练习? 　　两人或三人一组做对话练习：事先让学生把家人的照片带来，根据已学完的第八课课文，对其进行改编，组织新的语言材料。 　　兴趣活动 　　教师将学生分成若干个小组，给每组学生发放一套本教材主要人物的照片。教师示范一次，将照片翻过去问：Whos?this??让学生逐个猜，谁猜对了，就代替教师问问题，继续做游戏。每组在规定时间内猜对次数最多的学生为胜出者。这些胜出者最后组成一个决胜团，进行最终大比拼，胜者可为本组夺取一枚标志。 　　练一练：做课堂练习第八课内容 　　根据录音顺序，在每个句子边的圆圈内标上相应的序号。 　　作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子 板书设计： 　　教案点评： 　　本课新的语言项目为“询问他人是谁及其回答的日常交际用语”Who?s?this??It?s?Bill.?这是日常生活中的常用语，老师可设计一些相似情景，结合第7课内容，让学生演练句型Who?s?that??Who?s?this??课文的学习也可使用此情景，加入出