小学六年级英语教案《Unit 2 Whos that-第五课时》.docVIP

小学六年级英语教案《Unit 2 Whos that?第五课时》 重点：句型Hes??at?home./She’s??at?home.；词汇at、home；词组at?home? 　　难点：发音?Is?Sam?in?? 　　 　at?home 　　理解Is?Sam?in? 　　 Is?Sam?at?home? 　　过程： 　　?一、?复习 　　1．组织学生唱一首学过的英文歌曲《Happy?Teachers?Day》 　　复习一首学过的歌曲，可以帮助学生轻松的、很快的进入新课的课堂学习。 　　2．复习句型Where?is…??Its… 　　教师表现出找东西的样子，边找边问学生：Where?is?my…??? 　　学生回答：Its… 　　?所有的书都找到后，教师再问学生：How?many?books?can?you?see??Lets?count. 　　教师和学生一起数one??two??three 　　3．复习数字 　　教师带领学生一起数数字1—10、10—1 　　师生问答：Hello.?Whats?your?telephone?number?? 　　Its… 　　Whats?his/her?telephone?number? 　　Its?… 　　教师介绍自己家的电话：My?telephone?number?is… 　　二、介绍新语言项目及教学方法 　　1．练习打电话的基本顺序 　　教师将事先准备好的玩具电话机拿出来，请一位学生给自己打电话。电话铃声响过以后，教师拿起电话听筒说：Hello.?4012598. 　　师生反复练习几遍 　　教师给某位学生打电话，等这位学生说完自己的电话号码时，教师接着说：Hello.?This?is?Mary.? 　　两个人一组练习打电话的基本顺序：Hello.?4012598. 　　 Hello.?This?is?Mary. 　　听Lets?practise中的电话号码，先让学生重复号码，然后用这几个号码再做打电话的练习。 　　 　　2．听课文录音一遍，回答教师提问：Who?is?making?a?phone?call? 　　学生听一遍整体录音，回答：Sams?friend?and?Sam’s?mother. 　　3．看配套视频材料两遍，请学生重复听到或记住的句子 　　教师提问：Where?is?Sam?now? 　　学生回答：Hes?at?the?zoo. 　　教师补充：Hes?not?at?home.?Right? 　　4．听课文录音，学生一起重复句子 　　看配套视频材料，学生扮演角色B，教师控制音量，当角色B说话时，就把声音拨小。 　　变换另一角色再做一遍练习 　　听课文录音，全班跟读一遍课文 　　学生打开书，自己试读课文 　　听课文录音一遍，全班齐读课文一遍 　　5．两人一组读课文对话 　　6．教师解释：at?home/Is?Sam?in? 　　教师出示课文主题图，解释说：This?is?Sams?home.?Look.?Is?Sam?at?home???学生齐答：No.?教师补充：Your?answer?is?right.?Sam?isnt?at?home.?Sam?isn’t?at?home. 　　师生问答：Is?Sam?at?home??No,?Sam?isnt?at?home.? 　　Is?Sam?at?home??Sorry.?Sam?isnt?at?home. 　　Is?Sam?in??Sorry.?Sam?isnt?at?home.? 　　教师解释：They?are?the?same.? 　　教师出示另一张图 　　教师说：Now?look?at?the?picture?again.?Its?eight?o’clock?in?the?evening.?Is?Sam?in??学生回答： 　　Yes.?Hes?at?home. 　　学生之间问 答：Is?Sam?in??? 　　 ??Yes,?hes?at?home.? 　　三、兴趣活动 　　游戏：拼组课文 　　准备：将课文内容打印出来，每张纸条上写有课文中的一个句子，打乱顺序后，发给每个小组一份。另外，再发给每组一张白纸。 　　操作：在教师规定的时间内，边听录音边将课文的正确顺序摆放正确，贴在白纸上。规定时间内正确完成的小组，即为获胜小组，没有完成的小组，将课文内容给同学表演一遍作为惩罚。 　　四、练一练 　　根据录音内容，将左边的每一组电话号码与右边相应的英文句子连接起来。 　　五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子 六、板书设计： 　　 　　教案点评： 　　本课通过电话中的对话，询问对方是否在家等，将打电话、