小学六年级英语教案《Unit 3 Whats his name-第一课时》.docVIP

小学六年级英语教案《Unit 3 Whats his name?第一课时》 课题：LESSON?THIRTEEN? 　　重点：句型Whats?her?name??Her?name?is?Mary. 　　词汇mother??her 　　难点：发音?Whos?that?over?there??Is?she?your?teacher? 　　理解?Is?she?your?teacher? 　　过程： 　　复习 　　组织学生唱一首学过的英文歌曲 　　师生进行问答练习 　　A.?Whats?your?English?name? 　　How?old?are?you? 　　Are?you?in?Class?Two? 　　Whats?your?number? 　　***?is?my?good?friend.?Whos?your?good?friend? 　　Whos?that/she? 　　B.?事先请几名学生带来自己的照片，教师根据照片提问： 　　Whos?he/she? 　　Is?he/she?a?student? 　　Is?he/she?your?friend?? 　　介绍新语言项目与教学方法 　　会话教学 　　A:?介绍主题图 　　师：Look?at?this?picture.?What?do?you?want?to?say??What?do?you?want?to?answer?about?it? 　　学生可以就主题图内容进行提问，也可以叙述看到或想象中图中正在发生的事情。 　　师生问答：Whos?that? 　　学生回答：Thats?… 　　教师提问：Whos?that? 　　学生回答：Thats… 　　教师提问：Whos?that?girl?over?there?? 　　学生可能回答：Thats?Zhou?Peipei.? 　　B:?问答? 　　师：Yes.?Thats?Zhou?Peipei.?She’s?my?friend.?重复两遍。Whos?that?girl?over?there? 　　生：Shes?my?friend. 　　师生问答? 　　C:?理解课文?[听配套课文录音三遍] 　　在听每遍录音之前，教师提出一个问题，让学生做到有目的的听录音。 　　师：Whats?the?girl’s?name? 　　Is?the?woman?her?teacher? 　　Whos?the?woman? 　　生：Her?name?is?Zhou?Peipei.? 　　No. 　　She?is?her?mother. 　　D:?模仿课文录音[听配套课文录音三遍] 　　第一遍：分句听，重点句请学生重复 　　Whos?that?girl?over?there??She’s?my?friend.[集体重复、两人一组重复] 　　over?there：用手指一指眼前，再指稍远一点的地方，帮助学生理解。在这里不做更多解释。 　　b.?Whats?her?name??Her?name?is?Zhou?Peipei.[集体重复、两人一组重复，教师解释：My?name?is….?Her?name?is…熟练掌握后，学生能利用此语言项目展开新的对话] 　　c.?Is?she?her?mother??用教师自带的全家福照片做引导，教师解释：Look.?This?is?my?mother.?Is?she?my?mother.找一学生回答。在带读时，注意单词mother中的字母o发短音[?]，th组合发音时要出舌尖。另外，此句应用升调，示范要正确。 　　第二遍：整体听一边录音，使学生对课文有整体概念 　　第三遍：全班一起重复，使学生对某些不熟悉的句子的发音有更深的印象 　　E:?理解课文 　　经过反复听课文录音，加上教师对一些新词汇的解释，此刻学生应该能够对课文有比较全面的了解，为了帮助学生加深对课文的理解，再次出示主题图，学生根据自己学到的知识，对图中内容进行编排组合，以小组合作的方式，叙述一段与主题图有关的话。 　　词汇与句型教学 　　A:?词汇mother??her 　　拼词练习 　　准备：四人小组，每组发一套带有两个新词汇字母的字母卡片 　　操作：教师念两个新词汇，每组同时开始利用手中的字母卡片进行拼词，看哪个小组最团结，拼得最快。表扬拼得最快的一组。 　　拼读练习 　　全班一起拼读几遍 　　按小组拼读单词，每人只说一个字母，第一位学生读单词mother ，第二位学生拼读m，第三位学生读o，以此类推。 　　B:?句型教学 　　步骤一：教师出示四位人物的图片，图片的下面标有该人物的名字Mary??Betty??Kate??Alice?)。 　　教师针对图片一一提问：Whats?her?name?? 　　学生回答：Her