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中职思想政治教育的现状及对策 　　摘 要 中职学生思想政治教育现状是主流健康向上，但有部分学生存在严重的道德问题。我们可以从教师提高自身素质，要爱学生；学校家庭合作培养高素质人才；教师改进教学方式等方面加强中职学生思想政治教育的措施。 　　关键词 中职生 思想政治教育 思想素质 　　中图分类号：G711 文献标识码：A 　　目前的中职学生从小生活在社会主义市场经济体制下，接触到更多的信息，思想活跃，更有经济头脑、创新精神。他们身上独立意识更强，更有个性，不再轻易地盲从和轻信，有着强烈的自尊心。很多中职生主动丰富自己的人生，多才多艺，熟悉乐器、舞蹈、书画等。但有些学生读书漫无目的，纪律很差，缺乏自我约束，严重影响教师教学，教师晓之以理，动之以情，苦口婆心，收效甚微；有些学生抽烟、酗酒、赌博、吸毒、早恋同居，屡教不改；有的学生上网成瘾、打架斗殴、违法犯罪；有的学生责任感淡薄，良知泯灭。 　　1中职生思想偏差的原因 　　1.1中职生生理心理特点是造成其思想偏差的内因 　　青年初期的时间段为十五六岁到十八九岁，中职生正好处在这样的年龄段。青少年时期是一个半幼稚、半成熟的时期，是一个心理上存在巨大矛盾和冲突的时期，也是一个心理障碍和心理疾病多发的时期。这一时期比较容易出现三个方面的问题：一是青春期生理发育对青少年心理产生巨大的冲击，使得青少年心理负荷过重；二是情绪的易变性、冲动性导致问题行为的产生和抑郁性心理障碍的出现；三是自我意识虽然增强，但自我评价能力有限，容易导致逆反心理的出现。现代青少年生理发育提前，性意识觉醒早，社会欲求觉醒早，但是道德水平不足，社会适应能力较弱。 　　1.2中职生所处的环境是造成其思想偏差的外因 　　1.2.1家庭环境的影响 　　我国实行计划生育后，独生子女已经成为普遍现象。父母溺爱孩子的现象非常普遍，真是拿在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，要风得风，要雨得雨。这样的溺爱娇惯使得孩子好逸恶劳，极端自我中心，团队合作意识差，心理素质差，面对挫折压力自暴自弃。现代社会带给人们的压力很大，人们的婚姻观念有所变化，家庭稳定性下降，离婚已经不是新鲜事，单亲家庭数量逐年上升。单亲家庭的孩子不一定就有心理问题，有心理问题的孩子不一定就是单亲家庭的孩子。但是，从青少年违法犯罪的案例数据分析，单亲家庭的孩子教育问题确实是一项艰巨的任务。由于父母爱的缺失或者家庭破裂的阴影，使得孩子更容易对家庭、爱情、婚姻产生恐惧，对他人产生妒忌，对生活抱有悲观的态度。这样的心态在人生发展中是没有好处的。他们对一些道德规范产生怀疑，对人类的一些美好情感产生怀疑，很容易封闭自己的心灵，因为不信任，他人很难进入他们的内心深处。 　　1.2.2学校环境的影响 　　虽然国家大力提倡素质教育，但以考试为导向的教学还是客观存在的，学习成绩好的学生受到教师的重视，学习成绩差的学生被边缘化。漠视对孩子心灵的伤害很大。有些教师本身素质差，拜金主义、享乐主义思想严重，对富人的孩子关怀备至，对穷人的孩子漠不关心，做不到“捧着一颗心来，不带半根草去”，孩子敏感的心灵会备受打击。某些教师教育方法简单粗暴，体罚或者变相体罚，没有起到教育的目的，反而在孩子心中埋下了仇恨的种子。教师常常单纯地灌输，而不是采用启发式的互动教学，理论阐述生硬枯燥。课本是教学的载体，有些课本知识本身没有说服力或者老土过时，教师难以讲解得生动有趣，学生对其观点也内心排斥。 　　2加强中职学生思想政治教育的措施 　　2.1教师提高自身素质，要爱学生 　　“学高为师，身正为范。”“言必行，行必果。”教师要学识渊博，要有人格魅力。教师要做到得学生心、暖学生心、稳学生心。要注重班风学风教育、竞争发展教育、行为习惯养成教育。做学生工作要细心“望”其表，耐心“闻”其声，真心“问”其想，准确“切”其脉。不爱学生的人是没有资格做教师的。 　　2.2学校家庭合作培养高素质人才 　　学校不仅要提高学生的素质，而且要适当地提高家长的素质。要将正确科学的教育理念和教育方法在家长会以及其他方式传达给家长。要利用电话、网络、邮件等方式与家长联系，把握学生思想动态，全面了解学生情况。 　　2.3教师要改进教学方式 　　多媒体教学成为教学改革的热点和发展的趋势，它图文并茂、声像结合、动静相宜，可通过图片、动画和视频调动学生的积极性。教师也可以介绍好的影片给中职生，如反映儒家文化的《孔子》、反映理想信念的《风声》。介绍学生查阅思想政治教育类的专门网站，如清华大学“红色网站”、北京大学“红旗在线”、北京工业大学“工大广场”等等。通过讲座、论坛、对话、培训、报刊、广播站、黑板报等宣传教育，潜移默化地影响学生的思想品德。 　　2.4发现后进生的闪光点及时表扬鼓励 　　每个人都有优点，教师要有一双