20160506中小学心理咨询实务.pptVIP

释意指正确诠释或意译对方的诉述的内容，并反馈给对方 要点：关键性的 敏感性的 有代表性的 注意点：一 是简明扼要 二 是客观准确 三 是注意调整 解释依据心理学的理论观点（一般心理学原理和某一咨询理论）或个人经验，从全新的角度对对方求询的问题做出有说服力的剖析和说明。 提供另一种看事物和看世界的窗口 自我表露指在必要时通过坦率地表达个人感受或个人过去的经验和经历，诱导并引起对方心里的自我开放，进一步表露带有隐私性质的信息。 作用：有助于发展更亲密 更深层的彼此关系 有助于更好地掌握所需要的信息 有助于对方提升自我意识 促进对方的自我接纳 概括指把对方所述说的事实内容、情绪感受和认知等经过分析综合后以概括的形式表达出来，可看作是一次阶段总结，将对方的诸多的信息串起来，使其条理化、系统化、重点化 作用： 显示咨询的进展 增强对咨询的信心 对前期的内容重新审视 对方进一步认识自己 使问题条理化、重点化 预示着休息和新的阶段的开始 影响性概括指把自己所表述的主题、观点经过归纳整理后，以概要的形式表达给对方。 可操作点： 概括问题的全部 概括情况中的关键事实部分 概括主要的情绪和情感 概括的饱满 要解决什 么问题 是不是心 理学问题 有没有能力 解决这个问题 是否运用了 心理学方法 问题是否得 到了有效 的解决 材料收集 评估诊断 确定咨询目标 实施心理干预 评估咨询效果 心理咨询基本技能 心理学理论知识 既然已经知道了要为何而出发 那么 我们就一起出发吧 中小学心理咨询实务及 个案实习操作 苏州大学教育学院 教授 博导 黄辛隐 讲师介绍 黄辛隐 女，苏州大学教育学院教授，博士生导师。中国心理学会注册督导师主要研究方向：心理咨询与辅导、临床心理学。江苏省教育学会学校心理教育专业委员会副理事长、苏州市未成年人健康成长指导中心副主任、苏州大学大学生心理健康教育研究中心培训部主任、苏州大学大学生心理健康教育专家讲师团团长。 从事心理咨询工作近30年，积累了大量丰富的临床心理咨询的经验。苏州市领导干部心理调适和压力管理课程讲师。在江苏省各地的几十所中小学指导学校心理教育和心理咨询工作，具有一定的知名度。同时，长期在政府机关、妇联、企业、公司等单位从事心理咨询和团体心理辅导等工作。曾在苏州人民广播电台主持自己名字命名的“黄老师工作室”。 在学术研究方面，已出版专著《教育临床心理学概论》、《校园心理剧研究》、《心理学教程》等专著、各种著作、教材25本，发表论文共80余篇。主持和承担过国家教育部“十五”、江苏省“九五”、“十五”哲学社会科学、苏州市和苏州大学等各级各类的课题25余项、国外5项合作研究项目、获得过江苏省教科研先进个人奖以及苏州市和苏州大学的各类奖项共16次。 1996年和2005年两年以心理辅导和心理咨询为研究主题出国访学，并多次应邀在国外一些著名大学讲学和研究。 　　　　　 理念篇 人的生命的四个组成部分： 自然生命：强健的体魄是生命的源泉 精神生命：健全的人格是精神生命的意义所在 价值生命：真、善、美完美结合是生命内在尺度 智慧生命：人的发展的动力之源 人的智慧生命 观察 记忆 思维 想象 注意 动机 兴趣 性格 意志 情绪 心理咨询是20世纪的一项惊奇的发明 心理咨询一向被视为一项特权 心理咨询是一项富于挑战的工作 心理咨询是一种文化创造 心理咨询在意和重视关系 心理咨询是一面镜子————咨询师和咨询过程是一面客观的镜子 咨询师本人的境界很重要————平和、淡定、从容、中庸、自然 从咨询师身上看到的不仅是咨询师，而是看到了他（她）自己 人可能的多种文化身份 语言 民族 性别 性取向 宗教 生理能力和残疾 经济地位 年龄 重要的生活经历 国家 地区 可以这样去了解一个人 问题的人 关系的人 文化的人 基因的人 对人的生命价值的发现与发掘 对人的生命航道的开通与指引 对人的生命本质的呵护与成全 素养