歌曲《嘀哩嘀哩》.docVIP

歌曲《嘀哩嘀哩》 学科：音乐 授课教师：黄桷垭小学??王盈盈 授课时间：2004年4月13日?星期二??8?:?30 授课年级：三年级 授课地点：重庆市南岸区珊瑚实验小学 教学内容：学习歌曲《嘀哩嘀哩》 教学目标： 一、通过看图片、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，寻找春天，使学生尽情享受春天带来的喜悦。? 二、指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。 教学重点： 一、 儿童天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。 二、 引导学生用非连音唱法演唱歌曲，情绪轻快、节奏活泼。 三、???使学生乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能通过学习掌握教学中的知识点。 教学难点： 经过调查，歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在校园广播、以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数学生都能哼唱，但几乎没有一个学生能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第17—24小节，所以教师把歌曲的第17—24小节作为本课的教学难点来设计，也就是模拟小黄鹂鸣叫的乐句要做到咬字吐字清晰，舌部运动灵活，声音有弹性，前句稍强，后句稍弱，模仿枝头黄鹂鸟一唱一和，互相对答。 教学用具： 一、 教师：钢琴、CD唱片、投影机、专用软件光盘、电脑等。 二、 学生：眼睛、黄鹂鸟、红花、绿草等头饰。 课型：综合课 教学方法：情景教学法、讲解法、示范法。 教学时数：2课时 ? 教材分析： 《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。 歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。每个乐段都是由四个4小节乐句构成，结构十分规整。 第一乐段的第一句由大调式主三和弦的三个音do、mi、sol构成，开始时作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色调，给人以明朗、亲切之感，这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲的主题——春天。第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出现之后，第四乐不再像前面三乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成。 第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏，第二乐句是第一乐句的下四度模进。这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法既进一步渲染了春天的美好景象，又加强了歌曲的统一感。 第?二?课?时 教学内容学习歌曲《嘀哩嘀哩》步 骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图?一、组织教学?演示PowerPoint文稿1，随兔子舞的音乐跳进教室，检查学生出勤情况，师生相互问好，安定学生情绪。??学生跳着兔子舞进教室排成六组，向老师问好后坐在原地。?积极营造轻松的音乐环境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。??二、?新课教学?导入新课?I播放背景音乐：《春之声》，展示一幅画面。当代有位诗人写过一首诗，我们一起来看看诗中的意境是不是与我们听赏的这首乐曲吻合。诗《初春》背景音乐《春江花月夜》。引导学生得出结论：春天学生细心地听赏音乐，看完后说出感受到了些什么？是优美的还是悲伤的？在教师的解读下解释诗的大意，并得出结论乐曲和诗都是写的：春天。确立大艺术教育，实现艺术、人文学科互渗互补，淡化学科边界。在学生的听赏和教师的引导下，开门见山地引出了本课的主题——春天。导入新课?II教师： “刚刚同学们的回答非常好，为了奖励大家，让我带你们去森林里春游吧！”“出发”，随着乐曲《春之声圆舞曲》，带学生绕教室律动。音乐停止告诉大家目的地已到。 学生跟着老师绕教室小跑步律动，用心去感受歌曲，随着歌曲旋律摆动身体。??让学生在律动中感受音乐所表现的意境，以及音乐带来的艺术魅力。??难点分析1. 出示黄鹂鸟图片，黄鹂鸟自我介绍。教师：“黄鹂鸟不但有礼貌而且歌也唱得非常好，我们跟它一起唱吧”，教师指导学生根据旋律来唱。2. 分黄鹂先生和黄鹂小姐，小姐用mf唱前四小节，先生用mp唱后四小节。教师注意为两组加入舞蹈动作。1. 学生观看大屏幕后在教师的启发下，解决本曲的难点，随教师练唱。2. 学生听教师讲解并随教师的讲 解、示范的同时跟着做舞蹈动作练习。让小鸟教孩子们唱歌，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。难点通过黄鹂展示出来，在小黄鹂一问一答的对唱中，学生兴趣高涨、精神专注，不知不觉中歌曲的难点就解决了。?歌曲学习演示FlashPla文稿7画面。哗！小鸟、小草、花儿、小鹿都来欢迎我们呢！咦，他们唱的是什么歌？哦！原来这是我们这次音乐会的主题歌――《嘀哩嘀哩》。复听后，请小朋友们加入到中间来唱，注意黄鹂鸟唱时