细胞增殖教学设计2.doc

细胞增殖教学设计2 教学目的: 1.细胞周期的概念。2.细胞周期内染色体的变化特点及有关细胞结构的变化。3.无丝分裂的过程和特点。 教学重点:1.细胞周期的概念和特点。2.有丝分裂过程中染色体的变化。教学难点:有丝分裂过程中染色体的变化特点。 教学用具:有丝分裂过程的计算机动画课件;植物细胞结构的计算机动画课件;细胞周期图的投影片;不同类型细胞的细胞周期持续时间表格的投影片;有丝分裂前期和末期对比表格的投影片。 教学方法:教师讲述与学生观察、比较、讨论、绘图相结合。课时安排:2课时 引言:前面我们学习了有关细胞的结构和功能的知识,知道了细胞是生物体的结构单位。比如,一个成年人就是由大约 1014个胞构成的。大家想一想,每个人都是由一个受精卵发育来的,那么,这一个受精卵细胞怎么才能形成1014个细胞呢?这就是我们今天要探讨的细胞增殖问题。下面我们就以植物细胞为例,看看细胞是怎么增殖的。 提问:细胞的最外层是什么?紧贴着细胞壁的这层结构是什么?细胞膜以内的这些结构是什么?细胞中央的这个球状体是什么?把细胞核与细胞质分开的这一膜状结构是什么?细胞核中的这个球状结构是什么?细胞核内的这些丝状物质又是什么呢?染色质长丝高度螺旋,缩短变粗后又可以形成什么呢? 讲述:这样的一个细胞是怎样进行增殖的呢?我们一起来看一看。 大家看到了一个植物细胞经过一系列非常复杂的变化,最后形成了两个完全一样的子细胞,也就是说它完成了一次细胞增殖。它的这种增殖方式就是我们今天要学习的重点内容--有丝分裂。 刚才我们看到了,植物细胞的有丝分裂是个非常复杂的过程,为了系统的掌握它,我们有必要先学习一个新的概念--细胞周期。那么,什么叫细胞周期呢? 细胞周期是指连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止。这一周期实质上包括了细胞分裂的准备阶段--分裂间期和细胞分裂的实施阶段--分裂期。 提问:从图上我们可以看出,一个细胞周期可以用一个圆来表示,那么是不是圆上的任何一点都可以作为细胞周期的起点呢? 教师点评和小结:细胞周期对于不同类型的细胞持续的时间是不同的。 从图中我们不难看出,不同类型细胞的细胞周期持续时间有长有短。 提问:大家仔细看一看,细胞周期在分裂间期和分裂期的时间分配是否平均?有什么规律? 教师小结:不平均,分裂间期占用的时间远远多于分裂期所占用的时间,分裂间期占用了整个细胞周期的 90~95%,而分裂期只占用了5~ 10%,这就是细胞周期的特点。细胞周期的这一特点充分说明了分裂间期这一准备阶段的重要性,下面我们来看一看分裂间期为分裂期的进行做了哪些准备?请看屏幕。 讲述:从间期的整个过程来说,我们似乎看不出有什么变化。现在我们把间期结束时的画面与开始时的画面比较一下,看有没有什么新的发现。 目前同学们还没能看出它有什么变化。难道分裂间期就真的没有什么变化吗?下面我们把细胞内的一条染色质长丝单独放大,看前后发生了什么变化? 提问:现在我们再看一看,细胞核内的一条染色质长丝经过间期发生了什么变化? 教师根据学生回答进行小结:间期开始时的一条染色质长丝变成了连在一起的两条染色质长丝。 图像上的这种变化我们可以用染色体复制来加以描述。当然,此时的染色体还以染色质的形式存在。 提问:染色体由哪几个部分构成? 染色质的成分为DNA和蛋白质,分裂间期的染色体复制也就包含了DNA分子的复制和有关的蛋白质的合成。从图像上看,原来的每条染色质长丝都形成了两条一样的染色质长丝,并且这两条长丝是连在一起的。这说明原来每条染色质长丝中含有的一个DNA分子复制成了两个DNA分子。因此可以说,分裂间期为细胞分裂期准备好了双份的DNA分子。我们已经知道DNA是细胞内的遗传物质,那么,这双份的DNA分子是怎样平均分配到两个子细胞中去的呢?下面我们就来看看,细胞分裂期是怎样进行的。分裂期是一个连续的过程,为了便于学习,人为地把它分为四个时期:前期,中期,后期和末期。下面我们就先来看前期是怎么进行的。 提问:细胞核中的染色质长丝发生了什么变化? 讲述:从图像上大家已经看出:经过前期的变化,染色质长丝高度螺旋、缩短变粗,形成了染色体,所以细胞分裂前期的细胞核中出现了染色体。此时的每个染色体由两部分构成,每个部分叫一个染色单体。由于两个染色单体完全一样,因此称它们为姐妹染色单体。姐妹染色单体并不完全分离,而是由着丝点把它们连成一体,由于每个染色单体中各含有一个DNA分子,所以此时的每个染色体都含有2个DNA分子。 提问;除了染色质变成了染色体之外,再看看核膜