人教版本语文六下(千年梦圆在今朝）教案5.docVIP

19、千年梦圆在今朝 教材分析 课文通过介绍中国航天事业发展的不同阶段和事件，展示了炎黄子孙实现飞天梦的过程，表现出炎黄子孙勇于实践的探索精神、忘我工作、默默奉献的精神，坚持不懈、锲而不舍的精神。从而激发学生的民族自豪感。 学情分析 学生已经对中国的航天事业发展有了初步的了解，并对航天技术有着浓厚的兴趣。 教学目标 知识与能力：抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发学生的民族自豪感。 方法与过程：充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解 情感、态度与价值观：体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神 教学重难点：了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。 教具准备：多媒体课件。 教学过程 一、创设情境，引出课题。 教师活动 学生活动 相关图片 设计意图 1、课件出示图片。 2、提问：从这张图片中你看到了什么？ 3、大家想不想了解我国航天工业的发展过程呢？那么，我们就一起学习第19课吧!课件出示课题。 1、认真观察图片。 2、回答问题：有火箭、还有杨利伟。 3、齐回答：想。 1、激发学生的学习兴趣。 2、顺利进入新课。 二、提出问题，解决问题。 教师活动 学生活动 相关图片 设计意图 1、引导学生分析课题，提出问题。 (1) “梦”在课文中指什么？ (2) 这个“梦”是如何实现的哪？(也就是课文从哪几个方面介绍中国航天事业发展的？) 2、请学生带着问题阅读课文，解决问题。 3、检查学生，解决问题的情况：(1) “梦”在课文中指什么？ (2) 这个“梦”是如何实现的哪？ 4、又提问：中国人的飞天梦是靠什么精神实现的呢？ (引导学生从课文第2、3、7、9自然段去发现。) 1、思考与交流，提出问题： (1) “梦”在课文中指什么？ (2) 这个“梦”是如何实现的哪？ 2、带着问题阅读课文，解决问题。 3、积极回答问题： (1) “梦” 是指中华民族飞离地球、遨游太空的美好梦想。 (2) 1、古人的奇妙想象2、万户的火箭飞行3、人造卫星的发射4、载人航天工程的实施5、“神州五号” 飞船成功飞行6、“神州六号” 飞船成功飞行 4、在教师的引导下积极思考、相互交流，解答问题： (1) 勇于实践的探索精神。 (2)、忘我工作、默默奉献的精神。 (3)、坚持不懈、锲而不舍的精神。 1、让问题引导学生的思考。 2、培养学生合作、交流的意识。 3、激发学生的民族自豪感。 三、感受与体悟。 教师活动 学生活动 相关图片 设计意图 1、学了这一课，你有何体会？ 2、小结。 1、认真思考、交流并汇报体会。 2、听小结。 1、学以致用。 2、发展学生的表达能力。 四、布置作业。 1、搜集中国及世界载人航天飞行的有关资料。 2、完成课时同步资料。 五、教后反思。 杨利伟 中国飞天第一人 19、千年梦圆在今朝 一、“梦”在课文中指什么？ 二、这个“梦”是如何一步步实现的哪？ 一、“梦”在课文中指什么？ “梦” 是指中华民族飞离地球、遨游太空的美好梦想。 1、古人的奇妙想象──飞天之梦 2、万户的火箭飞行实验──大胆的尝试 3、人造卫星的成功发射──突破性进展 4、载人航天工程的实施──艰苦的努力 5、“神州五号” 飞船成功飞行──梦想成真 6、“神州六号” 飞船成功飞行──里程碑意义 二、这个“梦”是如何一步步实现的哪？ 三、中国人的“飞天梦”是靠什么精神实现的？ (1)、勇于实践的探索精神。 (2)、忘我工作、默默奉献的精神。 (3)、坚持不懈、锲而不舍的精神。 学了这一课，你有何体会？