PEP小学英语六年级上册Unit3Whatareyougoingtodo第二课时公开课教案附教学反思.docVIP

PEP小学英语 六年级（上册） Unit 3 What are you going to do? 第二课时教学设计 广东省东莞市长安镇第二小学 阙冬生 一、、Words: on the weekend, this weekend, visit my grandparents, theme park, the Great Wall Sentences:What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend. · 2．能力： ① 正确理解和掌握表示将来时间词语的能力。 ② 正确对将来计划或打算进行问答的能力。 ③ 运用本课时的句子结构进行远景目标规划的能力。 3．情感： 通过本课内容的学习，让学生体会到询问他人情况也是对别人的一种关爱，同时自己也能从他人处得到关爱。 4．文化：感受中外文化的不同，了解为什么英语中非常强调时间与时态关系，知道时间在生活中的重要性。 五、教学重点与难点： 能正确运用将来时间和将来时态对计划或打算进行问答。 正确区分on the weekend, this weekend的不同含义。 六、教学准备： 多媒体的运用（教学课件，热身歌曲，对话录音及听力练习录音等）。 2．争当“好孩子”的周末工作计划表。 七、教学过程： 教 学 环 节 教学内容 活 动 时 间 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 课 前 交 流 师生交流 热身活动 1、师生相互间的关爱问候。 如：心情、身体健康、当天日期、星期、日常事务等。 2、运用多媒体播放上一单元学过的歌曲：Where are you going? 1、表述自己的心情、健康状况、日期、星期和日常从事的事务等。 2、全班一起唱着歌并根据音乐节拍做动作。 师生之间用真切的语言关心对方，不仅创设了真实的英语语境，而且营造了民主的课堂氛围。在师生的交流中也无意识地在进行复习。通过歌曲的引入，调动学生的学习兴趣、吸引学生的注意力，向本课时进入主题作准备。 学 前 导 入 真实问答，引出主题。 1、教师运用歌词中的一句引入问题：Are you going to the zoo? 2、进一步提升问题进行复习：Are you going to …this morning/ this afternoon/ this evening/ on Saturday/Sunday? 1、根据实际，真实回答：Yes, I am. /No, I’m not. 2、复习已学词语，感知新知：be going to … 3、认识和扩大（将来时间）词语。 通过歌曲词句向本课主题自然过渡，让学生体会将来时间与将来时态结构。在此过程中既可以复习已学过的词句，同时也在化解本课时的难点：weekend的含义。 新 授 与 操 练 1、复述、问答与呈现新词句 2、快乐游戏：开火车 3、媒体演示新知 4、角色扮演 5、新知操练 1、教师重复重点句子，并向学生进行反问：I’m going to take a trip on Saturday. What are you going to do on Saturday/Sunday? 2、教师对学生分成几组进行“开火车”的问答比赛：I’m going to read a magazine on Saturday/ Sunday. What are you going to do on Saturday/ Sunday? 3、教师利用媒体播放课文对话内容(Let’s talk)。 4、教师扮演其中一个角色（交叉进行） (Let’s talk)。 5、教师一个一个图片展示给学生看并进行角色对话：A.师生之间“theme park/ this afternoon” ；B.小组之间“the Great Wall/ next week”；C.生生之间“zoo/ tomorrow” 1、学生感受新知并模仿回答。 2、学生快速进行问答和正确表述自己的计划。 3、学生观看媒体课件并感知新内容意义。 4、学生扮演另一个角色（交叉进行）(Let’s talk)。 5、仿照课文，根据教师所给的图片开展三个不同群体之间的替换对话练习。 1、通过教师的范例让学生感知句意，知道如何询问和应答将要去做的事。直击本课时的重点、化解本课时的难点。 2、此游戏不但激起学生学习的乐趣，而且刺激