粤教科技版科学三年级上册《清清的水》教研课教学设计附反思点评.docVIP

《清清的水》教学设计 [明理念] 按照小学生的认知规律,坚持逐步培养,稳步提高学生的认知能力和科学探究过程的能力。通过一系列生动、有趣的观察、操作、实验等活动，鼓励学生在活动中不断地发现问题，提出问题，培养他们开展科学探究活动所需要的最基本的技能和良好的思维品质，从而为学生以后科学课的学习和探究能力的发展奠定基础。 [析教材] 《清清的水》选自粤教（科技）版《科学》三年级上册第二单元《走进水世界》的第一课，研究的是水的性质和了解水对不同物质的溶解情况。 本课设计了“区别哪杯是纯水”、“给水变个样”、“往水里加点东西”等几个活动，让学生从水的外观性状入手，研究水的性质和了解水对不同物质的溶解情况。 [知学情] 水广泛存在自然界及生物体内，是学生最熟悉的物质之一。但如果让学生一下子说出水是什么颜色，什么味道，什么形状的，那就会让许多学生摸不着边际。教师通过引导学生观察、实验去研究，了解水的性质。 [教学目标] 1、知识与技能目标： （1）通过观察、实验等探究学习方式，知道水是无色无味的液体，它能溶解一些物质。 （2）知道什么是液体，什么叫溶解。 2、情感态度与价值观目标： （1）学会欣赏美丽的水体，体会自然界的美丽。 （2）学会关注节约用水，关注水的保护。 （3）增强学生对科学探究的乐趣。 [教学重点、难点] 探究水的性质。 [教学准备] 1、环境创设：实验室 2、power