苏教版小学科学四年级下册《第四单元无处不在的力》教学设计.docVIP

第四单元 无处不在的力 1、力在哪里 教学目标： 过程与方法 1．能够收集事例，通过物体的运动状态、形状的变化及人的肌肉感受说明生活中力的存在。 通过实验探究力对物体运动、物体形状的影响，体验力有大小。 学习使用弹簧称测量力的大小，学习制作简易的弹簧称。 科学知识 知道力的普遍存在以及力对物体运动、形状的影响。 知道力有大小和方向，同一物体受到不同方向力的作用。 情感态度与价值观 关注生活中的科学，喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。 学习成果：预计学生能够 能够收集事例，通过物体的运动状态、形状的变化及人的肌肉感受说明生活中力的存在。 通过实验探究力对物体运动、物体形状的影响，体验力有大小。 学习使用弹簧称测量力的大小，学习制作简易的弹簧称。 知道力的普遍存在以及力对物体运动、形状的影响。 知道力有大小和方向，同一物体受到不同方向力的作用。 学习成果评价： 概念发展 层次1不知道力的普遍存在以及力对物体运动、形状的影响。不知道力有大小和方向，同一物体受到不同方向力的作用。 层次2：知道力的普遍存在以及力对物体运动、形状的影响。知道力有大小和方向，同一物体受到不同方向力的作用 层次3：知道力的普遍存在以及力对物体运动、形状的影响。知道力有大小和方向，同一物体受到不同方向力的作用 探究能力： 层次 1： 不能够收集事例