音乐教学设计－百鸟朝凤.docVIP

音乐教学设计－百鸟朝凤 百鸟朝凤 ?? 一.?? 教学目标 ?? 1聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。 ?? 2在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。 ?? 二 . 教学重点 ? 了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。 ?? 三?? ??教学工具 ? 实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。 ?? 四? 教材分析 ? ?? 《百鸟朝凤》是一首民族传统的唢呐独奏曲，它通过唢呐音色的不同变化和小乐队的伴奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声，形象生动而风趣，富有浓郁的生活气息。旋律优美动听，情绪欢快热烈。 ? ?五 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学设计意图 ? 聆听《百鸟朝凤》音乐 导言 引导学生思考? 。乐曲表达了什么样的情绪？这是什么乐器演奏的？在什么地方看过？在什么地方听过？ 唢呐演示。 ?? 1 .用心聆听、体验。2 表达听后的感受。情绪欢快热烈、生动而有趣。唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。 让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。 ? 揭示课题。 哼唱主题音乐。??? 引导学生思考：鸟类的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？还可以起其他名字吗？ 1.动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。2.“朝”指朝拜之意 3.“百”是虚指，表示多的意思。4.千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。5.哼唱主题音乐。 充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。 分段聆听乐曲 1.引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。2.鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。 1.引子：用语言叙述。2.主题。3.模拟各种鸟的叫声。4.小组活动。5.小组汇报。 学生对音乐的感受进行二次创作。 小组活动、总结 1.你知道多少鸟的名字？ 2.鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？3.总结。 1．学生讨论。2.小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？ ? ? ? 激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关 (B)职业道德的养成只能靠社会强制规定 (C)职业道德从一个侧面反映人的道德素质 (D)职业道德素质的提高与从业人员的个人利益无关 10、《 公民道德建设实施纲要 》 中明确提出并大力提倡