教育学原理分解.ppt

教育学院心理14本 之 教 育 学 原 理 QQ：496739673 鱼在盘中想家 E-MAIL：guolizhi72@126.com 导言 1.为什么要学教育学？ 2.本课程的教学体系？ 3.本课程的教学思路？ 教育学对于你的价值 一、教育学将会使你具有教师的资格（基本素养） 二、教育学将会告诉你如何成为一个好教师（信心、信念） 三、教育学将会给你未来成为合格乃至优秀的父母亲提供帮助（沉淀） 四、教育学将使你有个关怀的人生（意义） 一个孩子的母亲因孩子把她刚买回来金表当成新鲜的玩具给弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。老师幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”这个母亲迷惑不解，老师对她说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子，让他从小有动手的机会。” “那我现在该怎么办？”这个母亲听了老师的话后悔不迭。 “补救的办法是有的，你可以和孩子一起把金表送到金表铺，让孩子站在一旁看钟表匠如何修理。这样钟表铺成了课堂，修表匠成了先生，令郎成了学生，修理费成了学费，孩子的好奇心就得到了满足，说不定他还学会了修理呢。” 当年陶行知任育才学校的校长时，有一天他看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知回到办公室，见男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错了，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。” 两个分苹果的故事： 美国一位著名心理教育学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出350位成功人士，他们都在各自行业中获得了卓越的成就，同时又选出350位有犯罪记录的人，分别给他们去信，请他们谈一谈母亲对他们的影响。两封回信给他的印象最深。一封信来自白宫一位著名人士 ，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事情，小时候母亲给他们分苹果。 那位来自监狱的犯人这样写道：小时候，有一天，妈妈拿来几个苹果，红红绿绿的大大小小各个相同，我一眼就看见中间一个，又大又红，十分喜欢，非常想要，这时妈妈把苹果放在桌子上，问我和弟弟，你们想要哪个？我刚想说要最红最大的那个，弟弟抢先说出了我想说的话，妈妈听了，瞪了他一眼，责备说，好孩子要学会把好东西让给别人不能是想着自己，于是我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个小的把大的留给弟弟吧。妈妈听了，非常高兴，在我脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得了我想要的东西，从此我学会了说谎，以后我又学会了打架，偷、抢为了我想要的东西，我不择手段，直到现在，我被送进监狱。” 那位来自白宫的著名人士这样写的小时候，有一天，妈妈拿来几个苹果红红绿绿大大小小各不相同，我和弟弟们都争着要大的，妈妈把最大的苹果举在手中说：这个苹果最大最红最好吃，谁都想要得到它很好。现在让我们来一个比赛。我把门前的草坪分成三组，你们一人一块看谁修剪的又快又好，谁就有权得到它。我和弟弟们比赛锄草，结果我赢得了那个最大最红的苹果，我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单最重要的道理，要想得到最好的就必须努力拿第一。想要什么，想要多少，就必须为此付出多少努力和代价。 本课程的教学思路 教师：讲授，组织，引导，答疑 学生：听课，思考，讨论，尝试 安排：分小组，派任务 前 奏 一个追问 两个故事 三个要求 4°课堂 五句话 六本书 一个追问 教育的意义何在？ 体会教师职业的价值所在 两个故事 三个园丁 牧师的天性 教育需要智慧更需要内心的纯净与崇高 三个要求 共鸣 想象 反思 “4°课堂” 速度 广度 深度 温度 五句话 教师应该有诗人的骄傲，但不应有诗人的孤独；应该有苦行僧的执着，不应有苦行僧的悲壮；应该有商人的智慧，不应有商人的功利；应该有隐士的淡定，不应有隐士的逃避。 任何技巧都是建立在善良之上。 权威来自魅力，而不是暴力。 与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛 假如我是孩子，假如孩子是我的。 “上课不许睡觉” 案例一:一位外国女教师吻了熟睡中的小男孩的脸，在小脸蛋上留下了红红的唇印，小男孩在同学们的笑声中醒来。 案例二:一位中学教师在转教室的过程中.发现一个男生睡着了，他不动声色地在男孩的头上轻弹一下，若无其事地走开。男孩在老师富有游戏意味的暗中提示中醒来。 案例三:一位中学男老师停止上课，目光注视着睡觉的女生:“睡觉