疾病学基础》（二.docVIP

建桥护理护理系三年制专科护理专业 《疾病学基础》（二）课程教学大纲 一、课程的性质与任务 （一）本课程的性质 《疾病学基础二》课程为面向护理学专业开设的综合性医学基础课程。 （二）本课程的任务 本课程帮助学生较全面的学习、掌握医学遗传学与病理学两门学科的基本理论、基本知识和基本技能。要求学生重点掌握医学遗传学涉及的主要概念及遗传性疾病的类型；重点掌握组织病理损伤的基本类型，炎症、肿瘤的主要病理学概念，以及发热、应激、休克、重要脏器功能不全等主要病理过程。同时了解各器官系统主要疾病的病理变化及发生机制。 二、课程的基本要求 《疾病学基础二》系为护理学专业开设的综合性医学基础课程，由医学遗传学、病理学等两门医学基础学科构成。重点阐述组织病理损伤的基本类型，炎症、肿瘤等主要病理学概念，以及发热、应激、休克、重要脏器功能不全等主要病理过程。以全面描述人类疾病的病因、发生、发展与转归的机理与规律。通过该课程的学习可以为的学生提供最基础的疾病学知识，并熟悉与了解有关知识在现代临床医学应用中的作用与 《疾病学基础二》课程着重医学遗传学与病理学基本理论、基本知识的传授，要求学生通过本课程的学习，对于病理学，希望学生能够掌握最基本的组织病理损伤类型及其病理改变特点；掌握炎症、肿瘤等主要病理学概念及其相应之病理表现与特征；掌握发热、应激、休克、重要脏器功能不全等主要病理过程的基本概念和机理；熟悉各系统常见临床疾病的病理变化及发生机制。 三、课程内容 （一）课程主要内容 第一章 细胞和组织的适应、损伤与修复 【目的要求】 掌握各种适应表现的概念、形态学特点，各种变性的概念和形态学特征。 掌握细胞死亡的类型和坏死的类型。 熟悉损伤的常见原因。 了解凋亡的概念。 掌握修复、再生及纤维性修复的概念，不同类型细胞的再生潜能。 掌握肉芽组织和瘢痕组织的形态特点和功能。 熟悉创伤愈合的基本过程和影响愈合的因素。 了解骨折愈合的基本过程。 【教学内容】 细胞和组织适应性反应（萎缩、肥大、增生、化生）的概念、类型及形态学变化。 细胞组织损伤的原因和发病机制。 变性的概念和类型。细胞水变性、脂肪变性、玻璃样变、淀粉样变、病理性色素沉积、病理性钙化的概念，原因，发生机理及病变特点。 细胞死亡的类型，坏死的定义、类型、形态学特点及转归。 凋亡的概念和形态学表现。 修复、再生、纤维性修复的概念，再生的方式及不同类型细胞的再生潜能。 各种组织再生过程。 纤维性修复的概念和形态特征。 创伤愈合的类型、影响愈合的因素。 【教学方式】 课堂多媒体课件教学 第二章 局部血液循环障碍 【目的要求】 掌握充血（动脉性充血和静脉性充血）的概念，肺淤血、肝淤血的病理变化。 掌握血栓形成的概念、条件、结局及其对机体的影响。 掌握栓子、栓塞的概念、类型、栓子的运行途径及各种常见类型栓塞的后果。 掌握梗死的概念、原因、类型和病变特点。 掌握DIC的概念，影响其发生发展的因素。 熟悉血栓形成机制和过程。 熟悉凝血与抗凝血平衡的分子网络调节及器官调节。 熟悉DIC的分期分型及主要临床表现。 了解出血的类型和后果，DIC的病因、防治原则。 【教学内容】 动脉性和静脉性充血的概念、原因、病理变化及后果，肝、肺淤血的病变特征。 血栓和血栓形成的概念、条件和机制，形成过程、形态特点及类型，血栓的结局及其对机体的影响。 栓子、栓塞的概念、栓子的运行方向，栓塞的类型和对机体的影响，血栓栓塞、气体栓塞、羊水栓塞、脂肪栓塞的常见原因和后果。 梗死的概念、病因和形成条件、类型和病变特征。 正常机体凝血与抗凝血的平衡，平衡紊乱的基本类型。 DIC的概念、病因与发病机制、影响DIC发生发展的因素、主要临床表现、分期分型和防治原则。 【教学方式】 课堂多媒体课件教学 第三章 水肿 【目的要求】 掌握水肿的概念； 掌握水肿的发病机制； 掌握水肿的病理特点； 熟悉水肿的分类。 【教学内容】 水肿的概念及发病机制： 血管内外液体交换障碍； 机体内外液体交换障碍。 水肿的病理特点和对机体的影响： 水肿的病理特点； 水肿对机体的影响：水肿对机体的有利效应以及有害效应。 水肿类型及其特点。 【教学方式】 课堂多媒体课件教学 第四章 炎症 【目的要求】 掌握炎症的概念及局部基本病理变化，急性炎症类型及形态特征、结局。 掌握发热、过热、发热激活物的概念。 熟悉炎症的局部反应和全身反应，炎症介质的概念和作用。 熟悉发热的原因、机体功能代谢变化。 了解炎症的原因，炎性渗出、白细胞吞噬的过程和机制。 了解发热的基本机制、各期热代谢变化及发热的生物学意义和处理原则。 【教学内容】 炎症的概念、原因、局部基本病理变化，炎症的局部表现和全身反应。 急性炎症过程中血流动力学