2015年山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修三高考第4课宋明理学10.pptVIP

宋明理学的形成与汉代新儒学的形成在思想来源上有何不同？ 汉代“新儒学”：是汉代董仲舒依据《公羊春秋》学说，吸收阴阳家、黄老之学、法家思想而形成的新有思想体系。 宋明理学的形成是在继承传统儒学基础上，又吸收和融合佛教、道教的思想而形成的新的体系。 中国儒学理论体系的演变历程说明了什么问题？ 思想是适应时代的变化而不断变化的，任何一种思想体系，只有与时俱进、兼容并 蓄，才具有生命力。 （理解：儒学的包容性与创新性） 你认为我们今天对待儒家思想的基本态度与科学利用儒家思想的方法各是什么？  态度：坚持一分为二的辩证态度； 方法：取其精华，去其糟粕。 当堂检测 ADDBAC DCCCB AC * * 理学的含义 理学，是一种以“理”或“天理”为核心既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。 道、佛 儒（根本） （目的） 理解 儒学的包容性与创新性 程朱理学与陆王心学的比较？ 1.都是对孔孟、董仲舒等儒学的发展 2.都承认理的存在（都是理学）；都是唯心主义思想,； 3.都主张“存天理，灭人欲”，即都主张以儒家纲常伦理来维护专制统治，遏制人的自然欲求； 4. 都重视主观意志力量，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族精神起了积极影响。 理学 心学 哲学范畴 方法论 世界本原 不同点 “理”是万物本原 “心”是万物本原 客观唯心主义思想 主观唯心主义思想 强调“格物致知” “发明本心”,“致良知” (通过外物求”理”) (通过内心的反省、克服私欲) 相同点 思考：格物致知与实践出真知是一回事吗？ ●格物致知认为“理”是先天存在的，接触世间的万事万物是为了加深对“理”的理解与体验； ●实践出真知是在实践的基础上得出事物发展变化的规律。（即规律并不是先天存在而是通过实践得到） 一事不穷，则阕了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。 ---《朱子语类》 翻开历史一查……满本都写着两个字是“吃人” 。 ─鲁迅 为理学把脉，为民族选择 程颐在回答别人关于寡妇能否再嫁时说：“饿死事小，失节事大”。 残忍的童年 “酷吏以法杀人，后儒以理杀人。” “人死于法，犹有怜之者； 死于理，其谁怜之？” ——清人戴震 消极——三纲五常维系专制，压制扼杀自然欲求 为理学把脉，为民族选择 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 ——宋·文天祥 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。 ——明·于谦 苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。 ——清·林则徐 积极——重视主观意志，注重气节品德，讲求自我节制，强调责任使命，凸显人性庄严 1、春秋时期，创立。孔子提出“仁” “礼” 的学说，主张在政治 “为政以德”。 2、战国时期，继承发展 （1）孟子：发展为“仁政”学说，提出“民贵君轻”思想， “先义后利”的观点。 （2）荀子：主张礼法并施，王霸兼用，礼教为主。 3、秦朝，遭重创。 “焚书坑儒”，儒家思想遭重创。 5、魏晋南北朝，危机——三教并立；唐宋——三教合一 回忆儒学的创立及发展历程 4、西汉，主导。儒学获得独尊地位。 6、宋明，儒学新发展——理学 要求：结合学习目标，反思目标达成情况。 B层、C层整理好探究题目，总结规律方法。 A层整理好后，利用《三维设计》进行拓展； 【学习目标】 1.熟记汉代新儒学和宋明理学兴起的背景、代表人物及主张、影响，分析汉代新儒学和宋明理学的特点，提高比较分析问题的能力。 2.通过汉代儒学与先秦儒学、程朱理学与陆王心学异同的探究，掌握比较类题目的解题思路，学会用联系、对比的方法高效复习。 3.全身心投入学习，认识儒学的继承性与发展性。 。