2015年山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修三高考第20课西学东渐10.pptVIP

单元概述:近代中国向西方学习的历程 1.背景 6、评价 积极性 问题探究：地主阶级抵抗派和洋务派在学习西方问题上有何异同点？ 相同：①都代表地主阶级利益； ②都是为了维护封建统治； ③都主张学习西方先进技术; 不同：①洋务派侧重于对内镇压农民起义; 林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略; ②洋务派掀起了洋务运动等实践活动; 林则徐、魏源实践较少。 问题探究3：洋务派与维新派异同点 同：（1）都主张学习西方； （2）都为了国家的强大； （3）他们自强的目的都不能实现； 异（1）阶级立场不同（根本）； （2）学习西方的内容不同,所要实现的政治目的不同； （3）对外国侵略的态度不同。 思考题4：为什么每次西学东渐都会遇到强大的阻力？ （1）中国的悠久历史和辉煌文化在中国人的心理上造成一种华夷观念，对西方文明既欣赏 （2）中国近代社会转型时期，资本主义经济尚未发展壮大，占主导地位的仍然是封建自然经济，因而新思想缺乏社会基础 （3）清朝统治者的闭关锁国政策和文化专制政策，使得民众思想保守，愚昧无知，从而造成新思想缺乏群众基础。 （4）封疆顽固势力坚守纲常名教，士大夫阶层思想保守，很大一部分官僚仇视外洋事物，抵制新思想，这是新思想传播的直接阻力。 思考题1： 林、魏的思想为何未付诸实施？ * 马克思主义 李大钊 知识 分子 无产 阶级 思想 民主 科学 陈独秀 李大钊 激进派 资产 阶级 民主共和 三民主义 孙中山 革命派 制度 君主立宪 康有为 梁启超 严复 维新派 中体西用 师夷长技以自强 中央：奕 地方:曾国藩 李鸿章 左宗棠 张之洞 洋务派 地主 阶级 器物 师夷长技以制夷 林则徐 魏源 抵抗派 层次 思想主张 代表人物 派别 阶级 课程标准： 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程 理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 第14课 从“师夷长技”到维新变法 一、开眼看世界——向西方学习 A.清政府闭关锁国，愚昧无知，封建统治危机四伏 B.英国发动鸦片战争,民族危机加深。 C.程朱理学束缚人们的思想，不能解决民族危机，有识之士萌发向西方学习的思想 民族危机→强国御侮、救亡图存（目的） 林则徐、魏源 ——地主阶级抵抗派 2.代表人物 A.主张： B.表现： C.地位： 　　　　设立译馆，翻译书籍 《各国律例》 《四洲志》——近代中国第一部系统的 世界地理志 近代中国开眼看世界的第一人 （1）林则徐 向西方学习——军事科技 林则徐 魏 源 （2）魏源 A.编写著作： B.主张： C.意义： 《海国图志》 师夷长技以制夷 引导人们关注世界形势，对当时 思想解放有重要启迪作用 ——当时介绍西方历史地理最详实专著 “不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。” ——魏源 3.评价 积极性 局限性 A.引导人们关注世界形势 B.对当时思想解放有重要的启迪作用 C.迈出了近代中国向西方学习的第一步（意识） A.尚未付诸实践 B.停留在技术层面上，未涉及到变革封建制度 C.维护封建清王朝的统治 二.中学为体，西学为用 1.背景 2.代表人物、时间 3.旗号（思想主张） 内忧外患 奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 19世纪60年代—90年代 师夷长技以自强（求富） ——地主阶级洋务派 中学为体，西学为用 “中学为体，西学为用” “中学”指什么？ “西学”指什么？ 根本目的是什么？ 封建制度和纲常伦理 西方先进科学技术 挽救腐朽的封建统治 “中学”“西学”的地位： “中学”是根本 “西学”是补充 不触动封建制度的前提下,学习西方先进技术,巩固封建统治 实质: 近代教育 近代海军 民用工业 军事工业 4、实践活动 江南制造总局、福州船政局等 轮船招商局、湖北织布局等 北洋、南洋、福建三水师 创办新式学校、派留学生出国 甲午战败标志洋务运动失败 5、结果： 局限性 (1)其实践迈出了中国近代化的第一步; (2)冲击了守旧观念,为西学传播创造良好舆论环境 仅仅学习西方物质文明,未触动封建旧制度 主张： 1.早期维新思想 (1）产生原因 （2）代表人物及主张 A.外国资本主义侵略不断加深； B.西方思想文化不断传入； C.洋务运动的展开和民族资本主义产生。 政治——主张革新，实行君主立宪制 经济——发展民族工商业，与外国进行商战 文化——兴办学校，学习西方科学文化知识