教学共案7神经调节和体液调节的关系-李桂林.doc

【课 题】 神经调节和体液调节的关系 （NO.7） 【课　　型】 新 授 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 主备：李桂林 审核：李雪梅 时间：7月2日 【教学目标】 1.知识与技能：? ⑴简述神经调节和体液调节的特点。?⑵说出神经调节与体液调节间的协调关系。? 2.过程与方法：? ⑴描述体温调节、水盐调节。? ⑵举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。? 3.情感态度与价值观：?认同毒品的危害，远离毒品。 【教学重点】神经调节与体液调节的协调 【教学难点】人体的体温调节与水盐调节的分析 【教学方法】讲述法、模型构建法 【教学过程】 活动一：自主学习体液调节概念及神经调节和体液调节的区别 一、神经调节和体液调节的比较 体液调节概念：_______等化学物质（如_______等），通过______传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。 阅读并完成神经调节和体液调节特点的比较： 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 【及时固标】 1．判断正误：只。() （2）单细胞动物和多细胞低等动物只有体液调节。( ) （3）高等多细胞动物一般神经调节为主。 ( ) 活动二：图文结合，掌握体温调节和水盐调节 二、人体的体温调节和水盐调节 （一）体温调节 1．自学并思考： ?（1）、人体热量来源及产热主要器官是什么？ ? ?（2）、人体热量散出的途径是什么？ ? ?（3）、人的体温调节中枢位于_________。 2.体温调节过程： ?（1）低温环境： （2）高温环境： 3.体温调节方式：________________________。 （二）水盐平衡的调节 1．水的来源 ：饮水，食物中的水以及物质代谢中产生的水。其中______和________________是人体所需水的主要来源。 2．水的去路：肾脏排水是人体排水的最主要途径。其次还有皮肤排汗，肺呼吸呼出的水汽等途径。 3．调节过程： 4．水盐平衡调节方式：_______________________。 【及时固标】 1．判断正误： （1）人体热量的主要来源是细胞中有机物的有氧呼吸产生 （ ） （2）人体产生渴感的部位是中枢神经系统的下丘脑 （ ） （3）人体产生并释放抗利尿激素的部位是垂体 （ ） （4）水盐平衡调节中，下丘脑既是渗透压感受器，还是效应器（ ） （5）高温条件下体温调节既有神经调节，又有激素调节 （ ） 活动三： 三、神经调节与体液调节的关系： 1、不少_____________直接或间接地接受_______________的调节，在这种情况下，_____________可看作_________________的一个环节。 内分泌腺所分泌的_________也可以影响_______________的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏，就会影响____的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足，会使 ________________________降低。 总之，动物体的各项生命活动常常同时受_______和_______的调节。正是由于这两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的才得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变化。 (　 　) A．血浆渗透压增高，抗利尿激素释放增加 B．血浆渗透压降低，抗利尿激素释放增加 C．血浆渗透压增高，抗利尿激素释放减少 D．血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少 3．下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是 () A．下丘脑有体温调节中枢 B．下丘脑既参与神经调节又参与体液调节 C．下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高 D．寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多 下列不是体液调节的特点是（ 　　） A．调节速度缓慢，作用时间长 B．通过体液运送调节物 C．调节物都是由内分泌腺产生的 D．调节作用范围广泛 10．右图为人体体温调节示意图。请据图回答： ⑴示意图中字母表示的结构名称： A． B． C． ⑵人体主要的散热器官是 。当人体处在41℃的外界环境中时，主要的散热方式