圆的周长信)息化教学设计.docVIP

设计者信息 姓名 李坚敏 电子信箱 1078642533@ 电话 区县 台州市路桥区 学校名称 路南街道长浦小学 日期 2015.9.27 课题摘要 教学题目 圆的周长 所属学科 小学数学 学时安排 1课时 年级 六年级上册 所选教材 人教版第十一册第五单元例1 一、学习内容分析①让学生知道什么是圆的周长,通过猜测、操作、实验、归纳，知道圆的周长是直径的π倍。②理解圆周率的意义和近似值。 过程与方法：在动手操作和观察、比较、分析、综合等活动中，培养和发展学生的空间观念，提高学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。 情感态度与价值观：通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念。 2．学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息） 本节课是人教版数学第十一册第五单元“圆”中第三课时内容,本课时是学生在学习“圆的认识”基础上进行教学的,探究圆的周长和直径的关系,即圆的周长是直径的π倍。圆的周长计算在实际生活中有着广泛的应用,它是以后学习圆的面积的基础。通过本节课的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。 项目 内容 应对措施 教学重点 推导总结出圆周长的计算公式 学生通过观察、操作、比较、分