《网络环境下的小学德育活动研究》结题报告.docVIP

《网络环境下的小学德育活动研究》结题报告 一、课题研究的意义 1、问题的提出 小学学德育教育是全社会共同同关注的问题，但德育工工作常常给人一种落伍的的感觉，德育的观念、内内容、方法往往跟不一社社会发展的要求和学生身身心发展的变化，德育效效果往往是“事倍功半””。美国著名未来学家阿阿尔温·托夫勒说：“谁谁掌握了信息，控制了网网络，谁就拥有了整个世世界。”这句话被印在有有关国际互联网络书籍上上的封面上，固然有明显显的商业广告意味，但是是随着“网络”及其有关关概念愈来愈深地进入寻寻常百姓生活，谁能无视视计算机网络所带来的社社会生活各个方面的巨大大变革呢？当然，现在我我们还不能说：“世界已已经进入网络时代”，但但是我们可以说世界正在在走进“网络时代”。今今天的教育如果不从这样样一个时代特征出发，我我们就不能指望获得什么么积极的成果。 科技的的迅猛发展，信息技术时时代的到来，计算机已进进入千家万户，被广大家家长和学生广泛并熟悉。。小学《信息技术》课的的开设，又一石激起千层层浪，打破了传统信息德德育教育的一元化的框架架。为此，有必要研究网网络环境下的德育活动与与传统德育活动的交互关关系，形成优势互补，构构成教育效益的最大化。。 网络环境下的德育活活动是以网络为背景，以以小学生喜闻乐见的德育育活动为载体，促进小学学生思想品德形成的一种种全新的活动。“在活动动中求知，在活动中成人人”是我们课题的观点。。 传统的一元化德育活活动有其本身的优势和局局限，其优势表现在，通通过德育活动，进行人与与人之间最亲密最直接的的接触，尤其是周围的人人（包括学生、老师、父父母）的以身示范起到教教育功能，这是任何先进进教育都无法取代的。但但这种传统的德育活动，，在大多数情况下，以说说教形式呈现，学生丰富富的内心世界难以激活，，加上受到时间和空间的的制约，教育效果大大地地打了折扣。 网络的出出现，造就了新的教育环环境。抛弃了网络环境下下的德育研究，是一种教教育缺乏，是一种教育资资源的浪费，铁定是教育育的一大败笔。资料显示示，已有的网络德育研究究在我国凤毛麟角，且大大多数重理论说教，轻实实践行为，难以诱发儿童童入情入境的兴趣。而本本课题融入网络的德育活活动研究，无论在时间和和空间上实现了教育的最最大享用，全方位、新视视觉调动了活动者参与的的积极性。因此网络环境境下小学德育活动作为新新的德育活动载体，是科科技和教育发展的必然，，同时促进了德育跨越式式发展。 2、理论依据据 《网络环境下的小学学德育活动研究》课题的的理论依据是马克思关于于活动的观点和国务院《《关于加强未成年人思想想道德建设的若干意见》》。 1、马克思认为，，活动是人对于外部世界界的一种特殊的对待方式式，是个体生存的基础和和发展的特别方式。正是是由于活动，个体和社会会化与个人才属真正实现现，而教育活动作为一种种特殊意义上的人类活动动，它属于主体的实践活活动，是以改造自己的主主观世界塑造主体为目的的的活动，具有主动性和和能动性。 2、国务院院《关于加强未成年人思思想道德建设的若干意见见》中指出，他们的思想想道德建设状况如何，直直接关系到中华民族的整整体素质，关系到国家前前途和民族命运。高度重重视对下一代的教育培养养，努力提高未成年人思思想 道德素质，是我们们党的优良传统，是党和和国家的事业有继有人的的重要保证。切实改进学学校德育工作，广泛开展展精神文明创建活动和形形式多样的社会实践、道道德实践活动，积极营造造有利于未成年人健康成成长的良好氛围和社会环环境，广大未成年人的综综合素质不断提高。加强强未成年人思想道德建设设必须遵循的原则：1、、坚持贴近生活，贴近未未成年人的原则。既要遵遵循思想道德建设的普遍遍规律，又适应未成年人人身心成长的特点和接受受能力，从他们的思想实实际和生活实际出发，深深入浅出，寓教于乐，循循序渐进；2、重自学实实践，自主参与，引导未未成年人在学习道德知识识的同时，遵循道德规范范。 二、课题研究的目目的和内容 1、几个重重要概念的界定 德育：：“德育”是“道德教育育”的简称，现行“德育育”诸概念形成了一套金金字塔形的概念层级： ①顶层，称为“德育””，为总称。②第二层为为政治教育、思想教育、、道德教育和心理品质教教育。③第三层为爱国主主义教育、社会主义教育育、集体主义教育等十余余种教育。④底层：即学学校中实施的“德育”。。 德育活动：在课题研研究中是指学校通过不同同途径和方法达到德育的的目的。 网络环境下的的小学德育活动：在课题题研究中是指通过网络的的环境达到德育的升华。。 2、课题研究的目的的 网络环境下的小学德德育活动是研究小学德育育活动在网络环境下的开开展。在网络环境下研究究小学德育活动，教育面面向每一个学生，形式多多样，小学生乐于接受，，是德育活动现代化发展展的必然趋势，是