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关于我县农村中学教育的几点思考:农业、农民、农村问问题是当代中国经济和社社会发展的突出问题。其其发展状况在很大程度上上决定着现代化的发展进进程。农村教育既是农村村发展的基础性条件，也也是农村发展的表征。我我县是一个农业大县“三三农”问题尤显突出。我我县又是一个教育强县，，高中教育饮誉省内，职职业教育成绩斐然。因此此搞好农村教育，特别是是农村初中阶段教育，关关系着湘潭县新农村建设设、关系着经济的发展社社会的稳定，更关系着湘湘潭县教育品牌兴盛长久久的战略性问题。 12年农村中学教教育经历所作的几点思考考。 当前农村村教育现状 1、“普九九”10年，取得历史性性进展，教育质量稳步提提高。 19997年通过省“两基”验验收以来，不断巩固普九九成果，至今10年，成成绩巨大。特别是04开开始实行“两免一补”和和06年开始实行的“免免除学杂费”寄宿费补贴贴等惠民政策,我县初中中生辍学率不断降低，近近三年来本人所调查了解解的五所学校均低于%。。各乡中学教学质量稳步步提高，目前农村中学普普高升学率保持在50%%以上。 2、教育投入入增加，办学条件得到改改善 XX年各乡镇中学学实行财经报帐审批制度度。各校得到的返回经费费较前有了大幅增长（中中学230元/生/年）），使各乡中学财经状况况有所好转。同时实行报报帐审批制度，较好的杜杜绝了学校资金的浪费和和违规操作的发生。077年开始实施的“中西部部农村中小学生活配套设设施”工程，有望解决部部分中学寄宿生住宿问题题。07年下实施的“农农村中小学远程教育”工工程对提高我县乡中学现现代化教学水平，将会起起到重要作用。 XX年开始，，撤消原乡镇联校，设立立中心校的举措，体现了了在教育管理体制上的改改革，也在逐步推进。 二、 存在的问题 财经困难，制制约农村教育快速发展 97年迎省““两基”验收以来，由于于建设项目多，各乡中学学都不同程度开始负债运运行。其中原因主要有：：先前义务教育管理权下下放至乡镇政府，政府承承诺的教育经费无法兑现现；农村税费改革取消教教育附加费和教育集资，，造成学校为维持运转不不得不举债；部分学校创创建示范校等工程加重财财经困难；学校决策失误误造成资金浪费严重，债债务加巨。以梅林桥镇四四所中学为例，每所学校校负债均超10万以上，，负债最多达30多万元元。每年应付利息在1－－2万左右，更加剧学校校财经困难。 教师配备不合理，，教师流动性大 ,无无人想去。某些地区即便便是同一乡镇，因交通位位置的不同，也呈现出此此种地区差异。 同时我县教师队伍伍还具有流动性大的特点点。以郭家桥中学为例从从96年至现今，近122年的时间里，教师流动动到城区学校、高中、职职校有30人之多，这相相当于目前该校教师人数数总和。“流水不腐,户户枢不蠹”,人才的正常常流动本无可厚非，但如如果人才全流入城区，而而我们乡镇中学教师队伍伍不加紧自身建设，则是是岌岌可危的事。教育将将因此而失去均衡发展，，教育因此而失去公平发发展。 当前各乡镇中学学由于生源急剧减少，加加之县城民办学校对生源源的抢夺，竞争压力逐年年增大。各乡镇中学为短短期内提高学生分数，将将教育急功近利化，个别别学校甚至走入应试教育育极端。采取加班、加点点、补课、等应试教育法法宝来应对。不少乡镇中中学目前前所办寄宿班，，很大程度上的动因皆出出于此。此举不但加重了了师生负担，束缚了学生生思维，扼杀了学生个性性，也违背了以人为本，，构建和谐社会的要求，，更会将我县教育推入到到应试教育的死胡同，进进而拖累全县教育的发展展、经济的腾飞。 由于于应试教育观念在我县农农村中学仍占主导地位，，所以目前，全县各乡镇镇中学办学缺乏个性，办办学没有特色。许多上级级主管部门部署的教研课课题，教学改革，各乡镇镇中学往往为检查而只得得忙于做资料以求应付。。05年的县局布署的校校本教研、03至06年年的新课程改革教师培训训等活动，都因应试教育育思想的主导而实效不多多。 部分乡镇镇中学管理层教育管理理理念不能与时俱进，进而而影响了学校的发展。相相当部分校长缺乏学校整整体建设的目标，不懂科科学治校的方法，缺乏服服务意识，沉迷于将校长长作官当的现象较普遍。。至使学校民主风气不浓浓，凝聚力不强。 教学学理念滞后，表现出教学学目的、教学手段、教育育考评机制、教育培训机机制等相关方面的制度观观念，与现今的教育发展展格格不入。 （五）留留守儿童数量激增，学校校德育工作面临新挑战 由于农村外出务工人员员增多，农村留守儿童数数量大增，暴露出来的问问题也相当多。目前乡镇镇中学尚没有应对、解决决这一问题的有力措施。。留守儿童主要表现有这这样一些情况：①留守儿儿童安全问题成隐患。②②留守儿童厌学现象严重重。③留守儿童受社会不不良风气影响大，违纪甚甚至违法行为频发。④留留