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积极推进基础教育课程改革实验向纵深发展 同志们： 2001年秋季开始始至今已近两年了。今天天教育部召开XX年全国国基础教育课程改革实验验推广工作电视电话会议议的主要任务是，总结交交流前一阶段课程改革实实验工作经验，对XX年年新学年的实验推广工作作进行动员和部署。刚才才，贵州省贵阳市政府、、广东省深圳南山区教育育局、福建省教育厅、吉吉林省教育厅的同志作了了交流发言，他们的做法法和经验很好，值得各地地认真学习借鉴。下面，，我就回顾总结前一阶段段工作，切实做好XX年年新学年的课程改革实验验推广工作，积极推进基基础教育课程改革实验向向纵深发展讲几点意见。。 近两年来，在各级政政府、教育部门与广大实实验区校长、教师、教研研工作者的共同努力下，，在全社会的关心支持下下，课程改革实验按预定定计划稳步实施，进展是是健康的。课程改革的预预期效果逐步呈现，实验验区中小学教育正朝着全全面推进素质教育的目标标，发生着深刻的、喜人人的变化。 变化之一是是，重视学生创新精神和和实践能力培养的教学行行为正在逐步形成，课堂堂呈现出勃勃生机。教学学方式更加灵活多样，师师生之间共同学习、平等等交流的民主关系逐步形形成，学生更喜欢学校、、更爱学习了。 变化化之二是，有利于教师成成长的教研、培训活动广广泛开展，蔚成风气。改改革使教师对参加培训和和教研活动感到前所未有有的压力和动力，多形式式、多层次的培训教研活活动有计划并且广泛地开开展，形成了重研讨、重重实践、重反思、重互助助的新型教研风气，有力力地促进了教师的专业成成长。 变化之三是，促促进学生全面发展的考试试评价制度开始建立。不不少实验区将日常评价与与考试改革作为课程改革革实验的一个重要组成部部分，与实验同步推进。。注重通过评价帮助学生生正确认识自我，建立自自信，促进学生发展。在在注重终结性评价的同时时，更加注重过程性评价价；重视知识、技能考察察的同时，更加关注学生生的情感态度和价值观。。考试内容与形式也开始始发生变化，一些实验区区还对教师和学校评价的的改革进行了探索。 变化之四是，促进教材材质量不断提高的教材多多样化格局初步形成。教教材立项、审查、选用制制度逐步建立，促进了公公平竞争机制的形成，教教材的质量明显提高，不不少实验教材受到实验区区师生的好评。 变化之之五是，支持、关注课程程改革的良好氛围正在形形成。政府和教育行政部部门领导高度重视课程改改革。实验区、实验校通通过各种途径和方式宣传传课程改革，社区、家长长共同参与新课程建设的的新机制也在许多实验区区有了良好的探索；课程程改革得到了媒体和社会会公众的热情关注。 回顾与总结两年来的工作作，基础教育课程改革实实验之所以能够顺利推进进并取得初步成效，是党党中央、国务院关心、各各地政府和教育行政部门门重视并精心组织、实验验区广大教师、校长以及及高校、教科研人员和社社会各界人士团结奋斗、、积极参与的结果。通过过两年的实践，积累了宝宝贵的经验，这些经验将将为大面积推进课程改革革发挥重要作用。 1..科学的改革方案是课程程改革顺利推进的前提 (试行)》、、《义务教育课程设置实实验方案(试行)》、118个学科的课程标准和和《关于开展基础教育新新课程实验推广工作的意意见》，明确了基础教育育课程改革实验推广工作作的方针、政策，以及基基本原则和要求，使课程程改革有了施工的蓝图。。实践证明，这次课程改改革的方案体现了“教育育面向现代化、面向世界界、面向未来”和“深化化教育改革，全面推进素素质教育”的指导思想，，体现了时代精神，考虑虑了现阶段我国基础教育育的实际情况 2.更新教育观念是是课程改革顺利推进的基基础 3.加加强领导、精心组织实施施是课程改革顺利推进的的关键 4.加强教师培训、提高高教师的能力与素质是保保证课程改革顺利推进各各项工作的重点 5.重视视对课程改革的专业支持持和评估监控是课程改革革顺利推进的必不可少的的保证 注重课程改革实验过程程的动态管理。教育部组组织了两次实验工作评估估，覆盖了23个国家级级实验区。同时召开了两两次规模较大的实验区经经验交流会，并就实验中中的重点和难点问题，开开展了各种形式的专题研研讨。各省也积极开展了了对省级实验区的评估工工作，并通过“校长论坛坛”、“周末论坛”等多多种方式，交流经验和体体会。许多实验区还建立立了课程改革网站，编制制了课程改革与实验通讯讯，共同分享经验，研讨讨问题。 6.积极极的社会宣传是课程改革革顺利推进的有力支持。。 近两年来的实践，使我们们进一步坚定了课程改革革的信心。我们在充分肯肯定课程改革实验取得的的成绩的同时，还应清醒醒地认识到，实验工作还还存在一些值得重视的问问题。首先，从总体上看看工作的进展不平衡。既既有领导重视、保障措施施等方面的不平衡；也