积极推进教育均衡发展构建和谐教育的战略思考.docVIP

积极推进教育均衡发展构建和谐教育的战略思考 一、定南基础础教育质量的现状分析 （一）、基础教育发展概概况 1、学校概况：全全县共有中小学 57 所，其中高中2所，职职业中学1所，初中8所所，小学46所（其中县县属小学2所，中心小学学7所，学区小学6所，，村完小18所，村小、、教学点13所）。全县县共有在校学生276887 人，其中普通高中中学生3790人，职业业高中学生11102 人，初中生 85622人，其中城区有48002人，小学生142442人，其中城区有66649人，在园幼儿34490人；XX年全县学学前教育前三年入园率660%，小学学龄儿童全全部入学%；全县小学教教师学历合格率为 %，，其中专科学历以上占%%，初中为 %，其中本本科学历以上占% %。 2、、教学质量情况：我县基基础教育从自身发展的纵纵向看，步子大，变化快快，亮点也不少，基础教教育质量在逐年提高，学学前三年入园率、初中毕毕业升高中比例、高考二二本以上上线率与前几年年相比，均有较大幅度的的提高，尤其是近几年我我县在高中教育方面取得得了较好成绩，高考实现现了在历史性得突破；其其次在学校建设、中小学学布局调整方面取得了令令人鼓舞的好成绩，值得得充分肯定；但是从横向向看，从区域教育的整体体、协调、和谐发展的方方向分析，在发展过程中中也存在一些突出的问题题，教育教学质量尤其是是初中的教育教学质量与与周边县（市、区）相比比，存在不小百货的差距距。小学 （1）学前教育比较落后后 XX年，全县学前前三年入园率达60%，，与以往相比有了大幅度度的提高，但与全省每万万人在园幼儿人数平均水水平尚差 个百分点，比比全市每万人在园幼儿人人数%低了个百分点，反反映了幼儿教育与全市的的平均水平还有一定的差差距，学前教育的差距导导致了中小学教育的先天天不足。 2）小学教教育基础不实 我县小小学教育与其他先进县市市相比，尚有一定的差距距：小学教学合格率、优优秀率不高，学生学习的的主动性、基础知识运用用的灵活性、创新性尚待待进一步提高，素质教育育难以推进，学生还没有有养成良好的学习、生活活和品行习惯，学生的综综合素质不高；基础教育育的基础薄弱，村完小尤尤为突出。全县村完小规规模小设施差、教师年龄龄老化成为两个突出的问问题。 3）初中教育育相当薄弱 初中段教教育基础相当薄弱，质量量总体不高。XX年中考考三率多数学科低于全市市平均水平，甚至大部分分学科的三率位于全市倒倒数第一，高中招生录取取线位于全市最低，录取取线未越过400分，与与兄弟县市相比，差距还还很大，说明我县中考成成绩仍处于“全市末尾水水平”，全县初中教学““相当薄弱”。从县内范范围看，学校之间的两极极分化现象严重，尤其是是农村初中，质量令人担担忧，近几年中考成绩低低于县平均成绩的学校逐逐年增多，初中质量大面面积的滑坡现象严重。 4）高中教育后劲劲不足 由于初中教学质质量大面积滑坡，造成高高中生源质量一年比一年年差，与周边县市相比生生源质量差距越来越大。。今后几年高考的核心竞竞争就是生源质量的竞争争。创建优质高中与教育育投入不足的矛盾比较突突出，办学体制、管理体体制和投入机制有待进一一步改革和完善，发展高高中教育的任务非常艰巨巨。 5）城区教育发发展滞后 近年来，我县县加快了城市化和工业化化进程，大力实施 “南南延北扩，东拓西移”的的大城关发展战略，进城城务工人员不断增多，城城区规模不断扩大，城区区学校学生近两年已经成成倍增长，班生规模“超超载” 现象严重，学校校规模均达到了超负荷发发展，给学校管理、安全全、教学质量提高等工作作造成较大困难。现有的的城区教育格局与我县““小县办大县城、小县办办大教育”的战略目标很很不相适应。 1、、经费投入不能满足需要要 近几年，县委、县政政府对教育工作高度重视视，教育投入占全县财政政总支出的比例持续增长长。但由于在两基”攻坚坚以来，我县加大了危房房改造和农村寄宿制学校校建设的力度，全县中小小学负债已达2200多多万元，在学校配套设施施、教学仪器设施、现代代远程教育工程和教师住住房等方面，还需大量的的资金投入。 2、教育育外部环境还不够理想 近几年来，定南教育界界虽然采取多种形式，加加大教育的宣传，在营造造教育氛围上取得一定实实效，但由于初中教育质质量的滑坡，社会各界对对教育工作在“爱之切””的同时，“责之深”的的声音也不小；校园周边边环境治理整顿还不够彻彻底，校园周边环境不理理想，书报、音像及网吧吧、游戏室、歌舞厅等对对青少年健康成长的负面面影响依然存在，学校对对学生的教育和管理难度度加大；教育内部认识有有失偏颇。在调研中发现现学校内部对教育质量滑滑坡的分析，一是寻找外外部原因，讲得最多的是是生源问题，教师、学生生外流问题，学生父母外外出打工、隔代教养问题题， 3、教育行