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高考专题复习之正确使用词语(实词、虚词) 【考纲透视】 近几年高考侧重于考查近义词的辨析和使用能力。近义词主要有两类：一是同音近义词，虚词(关联词语)、副词、介词为主的虚词的使用，侧重虚词的滥用、误用和搭配不当等问题，着眼点放在对虚词表达作用(语法意义)的把握上。虚词的考查大致可以分为三个层次。第一，考查语言感悟能力，前后句是否通畅；第二，考查关联词语搭配能力和运用能力，对关联词语的搭配是否熟悉，是否能够弄清关联词语的表达关系；第三，考查副词、介词的使用，主要考查使用习惯词义的轻重、大小、褒贬、表达的侧重点等方面的使用的对象、范围以及和上下文的对应、搭配等方面 弄清虚词的语法功能和搭配习惯，掌握某些易误易混虚词的细微差别使用好关联词语，注意关联词语搭配使用的特点。一近义实词辨析 近义实词的辨析是重点也是难点，辨析的关键是“同中求异”，“求异”时通常从以下几个方面辨析： 1. 辨析词义(1) 范围大小有很多近义词词义范围的大小是不同的。我们可以通如：年龄、年纪“年龄”指人或动物、植物已生存的年数，词义范围大。如：寺院里有两棵银杏树，枝繁叶茂的，看上去它们的年龄足有上千岁。“年纪”专指人的年龄，词义范围小。如：你这把年纪了还带头干活儿，我们这帮小青年哪敢怠慢哪。 (2) 识别轻重 有些词的词义是有轻重的，该用词义较重的就不能用轻的，词义轻重要适当。如：妨碍、妨害“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。如：这么晚了还放录音机，会妨碍别人休息的。“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。如；在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接妨害人们如：显著和卓著，显著为非常明显，卓著为突出的好，这好上加好的卓著要比显著词义重许多。如，错误和失误、批判和批评、渴望和希望，前者词义较重，后者词义较轻。其他如绝望和失望、蔑视和轻视、嗜好和爱好、破坏和损坏、优秀和优良等也都是前重后轻。 (3) 各有侧重 词性不同，侧重点也不同。名词 (4) 个体与集体 有些实词表示个体或普遍概念，有的实词则表示集体概念；有的实词表示的是抽象概念，有的实词表示的是具体概念 2. 辨析用法(1) 使用对象有些近义词有特定的使用对象，有的对人，有的对事，再如：豢养、饲养、喂养豢养指喂养动物，一般不用于人；当用于人时，则表示收买和利用，含贬义。“饲养”指喂养牲畜，可与员、场等组成名词。“喂养”多用于牲畜用于人时，只限于婴儿。 (2搭配习惯 一个词语所依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错。如：表现多与思想感情性格精神状态等名词搭配，而体现多与路线方针政策特点特性等名词搭配；再如，交换和交流，前者可与资料意见位置等具体事物搭配，后者 (3) 词性和语法功能 根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，有利于辨析近义词。例如“勇敢”与“勇气”，都有“无所畏惧”的意思，勇敢是形容词，可以做谓语“勇气”是名词，不能做谓语，只能做主语或宾语。再如阻碍和障碍，前者是动词，主要用做谓语，如阻碍交通、阻碍他人；后者是名词，主要做主语、宾语，如：障碍排除了设置障碍。3. 辨析色彩(1) 感情色彩词语的感情色彩分褒义、贬义和中性 情况，这里就只能用沟通而不能用勾通。如：效仿、效尤效仿的意思是效法，效尤指明知别人的行为错误而照样去做。如：他这种勇于承认错误的精神值得大家 。这里就只能用效仿而不能用效尤。 (2) 语体色彩 语体指为适应不同交际需要而形成的语言体式，一般分为口语和书面语两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体和政论语体等如：家乡、故乡家乡侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语。如：我14岁就离开家乡，参加了革命。故乡侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合，常见于书面语。如：我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二故乡。二虚词辨析 与实词相比，近年高考命题对虚词有所淡化，一般不单独设题，而是与实词结合考查，且占的比重小。尽管如此，我们仍然要掌握一些辨析虚词的方法： 1. 从词性的角度辨析 如固然和诚然，前者只能作转折连词，后者除有同样的性质、功能外，还可以作副词，例如：他诚然是一名优秀的电影演员。诚然，你 2. 从词语适用的对象、场合、范围等角度辨析 如介词对和对于，前者适用的范围比后者广，一般而言，用对于的地方都能换用对，但用对的句子，有些不能换用对于，如以下情况： (1) 表示人与人之间关系只能用对。例如：小李对我笑了笑。我们对你是有信心的。(2) 强调动作行为的方向、目标或含有对待意味的，只能用对。例如：他对工作很负责任。叔叔对我好极了。(3) “对可用在助动词前、副词前或后，也可用于主语前(有停顿)，意思相同。例 3. 从词语的搭配角度辨析 许多关联词的搭配是固定的。如表示并列关系的也……也……既…