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城中村改造过程中村民子女教育问题研究 　　【摘要】城中村是城市化进程中催生出的现象，而城中村村民子女的教育问题，是城中村社会管理面临的严重问题之一。本文通过调研南宁市江南区新屋村的村民子女的教育现状，分析产生这些问题的成因，并从政府、居委会、街道办、非营利组织、学校、家庭、孩子多方面给出了解决方案。 　　【关键词】城中村改造 村民子女 教育问题 新屋村 　　城中村是城市化进程中催生出的现象，其产生根源是复杂而深刻的，城中村问题带来了一系列的社会管理问题，其中，城中村村民子女的教育问题，是城中村社会管理面临的严重问题之一。 　　据统计，南宁市共有66个城中村，人口约15万，城中村表现出了人口构成复杂，建筑楼群密度高，违章乱搭建筑多，道路拥挤堵塞，整体布局乱，生活环境脏、乱、差，社会治安严峻等问题，特别是城中村的村民得到了征地赔款、政府补贴、第三产业分红后，很多人养成了不好的风气：赌博、斗鸡、酗酒等，对子女的教育产生了不利的影响，因此，关注城中村改造过程中出现的村民子女教育问题也成为了社会的热点问题。 　　一、调查的范围及城中村村民子女的定义 　　随着东盟贸易的发展和泛北部湾经济的拉动，南宁市的城市化进程已经不断加快，南宁城市化的发展撬动了各个产业的发展，劳动力需求也大量增加，因此，南宁市周边县城的农村剩余劳动力大量涌入，汇集在南宁市的城中村，形成了独特的城市部落。 　　本文所讨论的城中村村民不涉及外来的农村剩余劳动力，因为这些劳动力人口多数不带自己的孩子到南宁市的城中村居住，另外，这些人群的流动性比较高，调查的精确度和准确度都不够，但是他们的涌入对城中村村民子女的教育问题也产生了相关的影响。 　　本研究中的城中村村民子女主要是指6～15周岁的处于义务教育阶段，拥有农村户籍，居住在南宁市新屋村里的儿童、少年，不包括心智障碍或身体障碍而不能正常入学的儿童、少年。这个年龄段的孩子，正处于身心发育和接受教育的黄金时期，他们的父母所面临的许多问题都能投射在他们的心灵上，同时他们可以对教育问题做出认知和判断，便于采访和研究。因此，本文通过在新屋村地段内的小学、中学及村民小组等区域观察城中村村民子女的生活状况、学习情况，开放性访谈城中村村民及其子女在城市生活的感受、在教育中所面临的困惑和问题。 　　二、南宁市新屋村村民子女教育现状 　　新屋村是江南区江南街道办事处辖区的一个行政村，地属南宁市江南区五一中路，全村有6个村民小组，420户，常住人口1200人，外来流动人口6000人。新屋村中的村民大都没有工作，村民普遍的文化水平较低，收入除了房租，还有一部分是来自于每年的第三产业分红。据了解，通过新屋村村“两委”积极发展第三产业，现在办起了多个村办企业，同时还兴建村、组集体经营铺面190多间，2007年村组两级集体收入465万元，人均纯收入6280元。 　　通过实地调查，笔者发现，收入高起来的新屋村村民们，对子女的教育问题很是重视，但是由于村民自身的文化比较低，因此在对子女的教育问题上出现了以下的问题： 　　（一）村民子女学习基础弱，成绩普遍不理想 　　通过调查发现，新屋村村民子女，处于小学阶段的，期考成绩各科平均分在70～90分之间，处于初中阶段的，各科平均分在40-80分之间。在性别上，新屋村村民子女在小学阶段的，男生、女生的成绩差异不明显，但是到了初中阶段，女生的成绩相对于男生要好一到两倍。在具体科目上，小学阶段的新屋村子女与城区的学生的科目成绩差异不明显，但是到了初中阶段，新屋村的子女普遍反映英语、数学、物理、化学、电脑方面的基础比较薄弱，特别是在音乐、美术学科上几乎没什么特长。 　　（二）学习动机不强 　　新屋村的村民子女，学习缺乏崇高的理想和学习的刻苦精神，对于未来的学业生涯规划没有明确的方向。学习态度不够端正，感到学习十分困难，厌学、怕学、畏难的情绪比较严重。由于家庭经济还可以，新屋村的某些孩子产生了比城市人优越的心态，产生了只要靠家里就能过好日子，不用奋斗的心态，因此，在品行和学习习惯上都做得不是很好，而且自理能力较差，依赖心强。 　　（三）大多数家长表示教育经济压力小，但教子无方 　　通过调查，绝大部分新屋村的家长都表示能负担子女的教育费用，特别是现行推动的九年义务教育政策，减轻了新屋村村民的教育经济压力，而在其子女的课外教育投入上，家长也舍得付出。他们尝试过给子女请家教、上课余补习班等，但多数家长选择的是低消费、一对多的课外补习方式，补习的老师大多是从高校请来的在校大学生，专业程度较差，加上孩子的自制能力较差，补习效果不是很理想。而新屋村村民自身文化程度较低，不懂得如何引导孩子学习。有80%的受访家长认为，自己虽然重视孩子的教育，但是不知道如何教育孩子，当孩子在青春期产生逆反心理时也颇