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民办高校思想政治教育实效性评价体系研究 　　摘要：民办高校思想政治教育实效性评价是根据高校思想政治教育目标要求和大学生身心发展规律，运用科学的评价技术和手段，从大学生基本素质教育这个主体教育入手对思想政治教育效果进行测量、分析、比较，并给予价值判断。从各方面建构评价标准，在民办高校建立思想政治教育实效性评价体系的平台，有利于大学生思想政治教育各类活动的顺利开展，使民办高校的思想教育迈上一个新的台阶。 　　关键词：民办高校；思想政治教育；实效性；评价体系；研究 　　思想政治教育实效性的实现及评价过程，是一个教育影响力生成、接受、内化、体验与评价选择的复合过程，主要考察教师是否把握思想政治教育活动的连续性与阶段性规律，并按照教育对象的思想、行为、发展特点等等，有重点、有步骤地实施教育。考查学生是否认同和接受教师所传授的思想政治观点及其内容信息，并以之内化为自己的道德行为准则；考察思想政治教育活动是否推动了大学生各项活动的开展，进而满足社会对于人才培养的需求并使教育效果呈现不断上升的发展趋势。 　　民办高校思想政治教育实效性评价是根据高校思想政治教育目标要求和大学生身心发展规律，运用科学的评价技术和手段，从大学生基本素质教育这个主体教育入手对思想政治教育效果进行测量、分析、比较，并给予价值判断。 　　一、对策研究 　　（一）文化素质教育是基础，思想政治教育是方向和保证，其围绕的核心和共同目的是提高大学生的基本素质及提高思想政治教育的效果。对其结合进行实效性评价，必须在根本上立足于思想政治教育这方面。要保证测评体系设置的合理有效，应当遵循政策性、科学性和人本性等基本原则。 　　（二）思想政治教育是指我们党和阶级用一定的价值观念、政治观点及道德规范，对成员普遍施行全面而深入的教育，使其形成符合特定意识形态所需要的品德修养和政治信念的社会实践活动。评价工作的全过程，反馈测评信息以及测评结果的处理和运用，必须坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，并始终围绕党的基本原则和中心任务，体现社会主义教育的正确方向。如何评判思想政治教育效果的好与坏，首先应当以一定时期中党的有关思想政治教育的政策文件为准绳，以符合当代中国社会的主流思潮为取向，着重在于思想政治教育的评价标准总体上是否体现了社会的价值观。 　　（三）注重实效，着力打造有特色的思想教育实效性评价体系。在掌握思想政治教育规律并把握大学生思想动态的基础上，以求真务实的准则和科学的态度、长远发展，把指导与服务、学校和社会、强调团体和尊重个性结合起来，努力倡导尊重人、帮助人、爱护人的氛围，引导大学生以进取的态度面对人生，用理性的思路解决疑难。贯彻人文本性原则，体现了思想政治教育自身的优势和特色。在坚持社会主义原则和方向的基础上，理解和尊重大学生的个性、想法及兴趣，提升学生的创新能力及开拓意识，促进大学生全面发展和提高。 　　二、落实举措，建立评价体系 　　2004 年 8 月，中共中央、国务院发布了16号文件，指出加强和改进大学生思想政治教育的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、时效性和吸引力、感染力。 　　在思想政治教育的实施过程中，怎样注重课堂教学在指导学生的过程中的重要作用，同时注重实践课程的紧密配合，力求探讨并考查学生是否认同和接受教师所传授的思想政治观点及其内容信息，并以之内化为自己的道德行为准则这一过程。以下就从“方案设计、实效性评价、建立评价体系”诸多方面展示我院思想政治教育实效性评价的内容： 　　（一）模拟教学法 　　方案设计： 　　在《思想道德修养与法律基础》课程教学中，我们设计了“模拟法庭”教学实践活动。我们遵循“行动导向、学生主体”原则，按照“教师导演、学生主演、案件载体”等要素互动原理，正确处理“教师、学生、情境（案例）”关系。 　　在教学活动中，教师担当编剧、导演角色。做好编写剧本、分配角色、做好开庭指导、提供咨询解疑和检查跟进等工作，给学生更多的体验和实践机会。例如年我们选取了药家鑫故意杀人案作为2011级、2012级学生“模拟法庭”刑事审判案例，根据网络公开资料整理、编写了模拟法庭剧本。使同学们通过回顾案例，从中获得对法律、道德、人生的更多的思考和认识。 　　学生从接受任务开始就要充分发挥主观能动性，要主动熟悉角色、组织进行团队合作演练、做好正式开庭和写出实践报告等。让学生在“真实”的环境中进行学习，使整个活动充满感动与反思，达到良好的法制教育教学效果。作为导演的教师主要做好两件事：一是有序组织学生参与模拟法庭活动，二是做好“模拟”以便使学生“身临其境”