和谐成就大学之大.docVIP

和谐成就大学之大 任何社会的发展都需要社社会成员最大限度地发挥挥出个人地能力，而能促促使个人能力更好地发挥挥的一个重要因素就是人人与人之间的关系。如果果整个社会氛围都是和谐谐的话，那么起码这个社社会的环境是稳定的，当当社会稳定了，社会的发发展就容易多了。 著名名的心理学家，管理学家家梅奥曾经做过实验来试试图找出影响工人工作效效率的最主要的因素。结结果，就算给工人提高了了工资福利，改善了工作作环境，工人的工作效率率还是没有什么明显的提提高，然后梅奥从另一方方面考虑，他把工人安排排到环境恶劣的地方工作作，而且激化了工人之间间的矛盾，这时，工人的的工作效率明显下降了。。当他把关系非常好的几几个工人安排到同样恶劣劣的工作环境中时，工作作效率却没有像之前的关关系不好的那组工人那样样下降。这个实验很好地地说明了人与人之间关系系和谐与否是能否发挥个个人潜力的关键因素。 高校一直以来都被称作作小社会，原因除了高校校内部具有相对完整的社社会分工及社会中的各种种分层以外，高校还是研研究学术，走在社会前沿沿，研究推动人类社会发发展理论的地方，今天校校园内讨论的话题，明天天可能就成为社会转变的的方向。而一个大学的研研究能否对社会起到推动动作用，或者对社会产生生影响，关键在于该校的的学术水平，而影响一个个学校的学术水平的，我我认为，是大学之大，大大学之大最重要，最核心心的是其学术方面的海量量。影响大学在学术方面面的包容量与宽容性的是是和谐，是学生个人内心心是否和谐，学生之间，，师生之间是否和谐。 那么什么是和谐呢？ 和谐，当用于描述国家家治理情况时，描述的是是内部治理良好、上下一一致协调的状态。而用于于人与人之间的关系时，，则是指相互之间和睦地地相处，互爱互助的状态态。当用于个人时，则指指内心的平和，对社会存存在较少不满情绪的状态态。 从和谐校园的角度度而言，包括个人和谐，，人与人之间的和谐以及及人与周围环境的和谐。。 一、学生、老师内心心的和谐 每个独立的个个体都有独自的内心，独独自的想法。这个内心，，这个想法，对人际交往往，对人的行为举止，人人对环境的影响都起到非非常重要的影响。要让学学生和老师的行为都起到到对学校发展起推动作用用的作用的话，必须先使使大家的内心和谐，也就就是心态的平和。心态的的平和是在面对利益的竞竞争时，依然可以依照公公正的原则办事，在遭遇遇不公待遇时，依然善良良地对待周围的人。具体体地说，对老师而言，在在面对关乎自己工作的竞竞争时，在竞争中是否能能够不作假，对同学而言言，在关乎命运的考试或或比赛中是否能够不作弊弊。这些都是起码的做人人做事的原则，但现实当当中的学术腐败，考试作作弊屡见不鲜都正好说明明了起码的做人做事的基基本原则尽管在高校中也也不能体现到每一个个人人的身上。 内心的平和和还体现在当个人在竞争争中失利时，是否还能够够保持顽强的意志，是否否能够不在现实面前低头头，重新整理好自己，继继续向前走。在这一方面面，能找到的近期的例子子都是让人伤感的，华南南农大接连发生学生跳楼楼事件足以说明高校学生生在面对逆境，面对困难难时，心态还需要进一步步地加强。但并非所有高高校学生都缺乏面对逆境境的能力的，我知道的就就有一位我们学校的师兄兄，他在第一次考研的时时候，因为英语差一分，，无缘继续在学校学习，，而且英语没考好并不完完全是准备上的不足，但但这时他接受了现实，他他留在学校再复习了一年年，在看到昔日的同窗现现在都读上研究生而自己己却依然在备考中挣扎时时，他并没有产生什么消消极的心理，他清楚知道道，他自己能摆脱这种困困境——只要再努力一回回。一年后，他以全校第第二的成绩考上了我们学学校的经济贸易法专业研研究生。这位师兄的例子子，正好与华南农大还有有许多高校中选择轻生的的学生形成鲜明的对比，，在面对逆境中，什么方方式才是一个心态平和的的人选择的已经不言而喻喻。 二、学生之间、师师生之间的和谐 学生始始终是学校的主体，但学学生又只能是学校的过客客，因为过了一定的时间间，学生终将离开校园。。而老师相对学生而言，，就是相对固定地待在学学校的群体。因而，学校校发展对学生之间的关系系和师生关系的依赖就可可以体现了。 学生之间间的和谐是学生与学生之之间，能友好和睦地相处处，在面对竞争时，面对对意见分歧时，依然能够够葆有爱同学的心去对待待同学，去展开竞争，去去商榷解决问题的办法。。虽然时阁多年，但马加加爵事件依然让人深深地地惋惜。在这个事件中，，可能造成这一后果不一一定全是马加爵地错，但但马加爵对同学所施行的的暴力却是我们无法原谅谅的。这一悲剧的发生，，关键在于同学之间关系系的不和谐，当仇恨充斥斥于个人的内心时，所有有的行为都可以失去理智智。当我们感叹马加爵时时，我们更重要的是要思思考如何避免类似悲剧的的再次发生。其实，我们们身边还是有很