我的教育故事演讲稿（小学美术教师） .doc

我的教育故事演讲稿（小学美术教师） “望着孩子们那那明亮的眼睛和稚趣的图画，，看着那变幻的线条、缤纷的的色彩，我感动，我庆幸，我我是一位美术老师，我将倾其其所有，让他们的世界美丽如如画……”怀着如此简单而纯纯真的信念，十几年如一日，，我勤恳而恬淡的做着小学美美术教师的教育教学工作。 最初，是因为我自己喜爱画画画，所以选择了教美术这门学学科。有人会当着面说：“哎哎呀！美术，那是副科嘛！””我不以为然。我觉得干与自自己的美术专业有关的工作，，做自己喜欢的事，是一种幸幸福。每当看到学生们挥毫泼泼墨，舞弄丹青，就觉得是一一种享受。我与他们一同沉浸浸在创造的喜悦之中。他们创创造的是一幅幅美丽的图画，，而我在创造着他们。 后来来，我在湖北美院进修两年，，为了向学校汇报我的学习情情况，我举办了一次个人画展展。就是这次我个人认为还不不够成熟不够专业的画展，让让我重新理解了我的职业，真真正树立了为之努力为之奋斗斗终生的信念！ 经过一段时时间的准备，装裱上框之后，，几十幅不同画种、画风各异异、表现题材丰富的作品同全全校师生见面了。有用风格写写实的油画静物、风景、人物物画；也有用笔严谨、细腻的的中国工笔画；还有颇具民族族风情的装饰画等等。考虑到到要面向学生，我还特意选择择了一些我在美院的素描与色色彩写生的习作，供学生参考考和学习。这些作品吸引了学学生、老师、家长驻足观赏，，他们久久地在画展前流连、、品评、谈论……人们品尝了了一次丰盛的视觉盛宴，对艺艺术的审美品味在艺术品强烈烈的视觉冲击下得到了提高，，在前来观赏画展的家长中有有一位是仙桃日报的记者，根根据我作品中的《自画像》他他认出了我，便主动与我交谈谈。没想到，第二天的报纸上上一篇文章就报道了这件事情情，电视台的记者也来做了现现场采访。现代传媒把这次校校内文化活动迅速推广到全市市，更多的人通过报纸了解了了这次画展并欣赏了这些作品品。一时间，走在校园里，走走在大街上，会有人指着我说说：“这是实小的美术老师唐唐玲！”如果是家长和孩子在在一起，会和我谈论我的画，，谈论孩子美术兴趣的培养。。还有一些美术爱好者，即使使没有孩子在我们学校就读，，也会专门过来看画展。人们们是多么的喜爱艺术！而我的的作品无疑得到了人们的认可可和赞许！我感受到了一种前前所未有的幸福！此时，我才才真正意识到，一个美育工作作者的职责所在：文化的传播播和艺术的创造。这一目标，，值得我用一生的时间去追求求、去实现。 而怎样使用先先进的教学方法和教学手段让让学生感受美、发现美和创造造美，成了常常萦绕我心头的的一个重要问题。我开始研读读大量的教育教学杂志，积极极参与各级各类教学活动，虚虚心观摩优秀教师示范课、研研讨课。这几年我坚持作到上上好每节课，这句话说起来容容易，听起来也觉平常，但真真正要落实做到位却并不那么么简单。在课前收集图片文字字资料；练习示范的方法、步步骤；在课堂上结合学生心理理特征选择最恰当的教学方法法；让学生感受不同类别的艺艺术，学习和掌握多种美术技技能，最后创造出情趣各异的的作品；这一步步都需要认真真思考、用心推敲。在学生学学有所成的同时，我的教育教教学能力水平也随之提高。而而最重要的贯穿整个课堂始终终的是我对艺术的热爱和对美美术教育的满腔激情。 在课课堂上，我总是用心的去呵护护孩子们稍纵即逝的创作灵感感，只要他们有一点点独特的的艺术体现，我就会不失时机机的帮助他捕捉到这一闪念的的创造思维并鼓励他大胆地表表现出来，协助他把艺术创新新的构思实施到作品中来。在在教学过程中，学生可能有不不同的心灵感悟，我尽量做到到对学生的反映和表现不妄加加评判，让学生说出表现出自自己心中不同的想法。比如在在学习鄂教版六年级《面部表表情》一课中，有个叫刘鹏程程的男生，平时爱调皮捣蛋，，美术表现能力也相对较弱，，他 选择了“怒”的表情来来描绘，旁边有同学取笑他了了：“老师快看，他画的头发发真恶心，乱七八糟的像堆杂杂草 在教学上，我推崇个个性化的教学。不拘泥于教材材和教参，不拘泥于一家之言言之行,在教学设计上有超前前意识,尽可能打破原先的课课堂教学模式,赋予新意，思思路新颖,不同凡响,别出心心裁,不拘一格的设计教学思思路.用自己的个性去演绎每每一节课,用自己的个性进行行教学组织和课堂教学的再创创造.同时,让学生说有个性性的话,做有个性的作品,让让课堂充满学生的个性活力..在以教材为参考的同时，我我会结合学生的实际情况，对对教学内容做一些恰当的改变变，更好地适应学生的能力水水平和发展需求。在实验部五五年级上国画课时，我发现他他们对中国画水墨运用技巧把把握得还不错， 惊惊喜的是还有同学画出了大师师林风眠式的国画静物……我我惊讶于孩子们独特的出人意意料的创意,并对这些作品爱爱不释手.我激动不已,我不不想让这些代表着孩子们闪光光的思维的作品尘封在我的抽抽