持续发展创特色 精细管理抓质量.docVIP

持续发展创特色 精细管理抓质量 一、注重打造造团队精神，以精神凝聚聚人心。 1、用教育形形势凝聚人心。近几年来来，我们搞了竞聘上岗、、末位淘汰体制改革，通通过激烈的竞争，使大家家逐步树立危机意识、责责任意识、大局意识、奉奉献意识。 2、用工作作目标凝聚人心。依据教教育的实际状况和上级领领导要求，学年初我们制制定基本目标和争取目标标。然后将目标分解到校校、分解到班、分解到人人、分解到时段。健全教教育督查机制，以保证目目标实现，学校、班级、、教师个体围绕目标狠抓抓落实。 3、用人文关关怀凝聚人心。干部之间间、干群之间平等相待。。助理、校长、主任从不不以领导身份居高临下，，盛气凌人，对工作中出出现的矛盾和问题做到深深入基层、调查研究，寻寻找解决问题的途径，使使教职工能心悦诚服地接接受意见。在生活上主动动帮助特困教师，平时相相处视下属为朋友。一个个和谐的、积极向上的人人文环境在我镇上下已经经形成。 4、用民主治治校凝聚人心。充分发挥挥中心初中和学校两级办办公会议的作用。对学校校中心工作、热点问题、、重要经济和人事工作，，在广泛调研的基础上，，经过提炼加工，形成基基本框架，提交办公会议议讨论。各项改革方案必必须教代会讨论审议，涉涉及教职工切身利益的改改革方案必经教代会讨论论通过，切实保障教职工工对重大事项决策的民主主参与、民主管理和民主主监督的权利。坚持教代代会民主评议干部制度，，确保党的全心全意依靠靠教职工办学指导方针得得到全面落实。 有位教教育专家说过：“有什么么样的校长，就有什么样样的学校，就有什么样的的质量。”校长的办学理理念决定着学校的办学思思想、办学品牌。基于这这一认识，全体教育干部部都能以身作则，敬业奉奉献，不计得失。 1、、带头廉洁从教。校长与与教师统一考核，不搞特特殊，绝大多数教育干部部在学校每月的工作量补补助上少于教师。而教育育干部假期、早晚无法记记载的工作那就太多太多多了。 2、带头上好主主课。全体教育干部都能能坚持上1~2门主课，，并且要求每次考试成绩绩要超过一般教师，以自自己实际成绩带动引导教教师。 3、带头抓好一一门学科。学校建立学科科教研组和考核管理制度度，教育干部分别在一个个学科教研组作为教育教教学工作的督查责任人，，定期检查教育教学管理理情况，做到为学校负责责，为班级负责，为学生生负责。 4、带头抓好好教科研。每位教育干部部都带头上公开课、示范范课、观摩课，有的还获获得过高邮市优秀课一、、二等奖。每位教育干部部都能积极撰写教学论文文，并有文章在报刊杂志志发表。 三、注注重实施精细管理，以质质量打造品牌。 现代管管理越来越重视细节控制制和量化管理。“向细节节要质量，向细节要效益益，向细节要品牌”是校校长重要的管理理念。为为此，各校建立全面质量量的精细化管理体系。 首先，校长能树立两种意意识。一是教育就是服务务的意识。学生是学习的的主体，是学校服务的首首要对象。做到以学生为为中心，提出具体规范要要求，建立学生、家长满满意度测评机制，把学生生、家长满意度作为衡量量学校管理业绩和教职工工工作业绩的重要指标。。二是以人为本的意识，，尽一切可能关注人的需需求，处处体现人文关怀怀。 其次，学校实施全全面、全员、全程管理。。一是对学校教育、教学学、科研、行政、后勤工工作全面进行质量控制，，紧扣教育教学这一中心心工作，将凡是有关质量量的因素都纳入强化管理理的范畴，基本实现“凡凡事有准则，凡事有负责责，凡事有程序，凡事有有监督”。二是把学校各各级、各类人员都做为““服务网”、“质量链””中的一环，强调全员参参与和团队配合，使学校校每个部门、每个人员都都有强烈的服务意识、质质量意识，不断提高服务务水平。三是抓好过程管管理。紧紧抓住教育、教教学的每一环节的质量管管理，以阶段性目标的达达成保证高质量结果的实实现，以保证学校各项工工作能紧紧围绕着教育质质量目标和谐、高效地开开展。 第三，能充分发发挥纠正与预防的功能。。通过事前的预防，过程程的检查，事后的及时纠纠正等一系列制度，保障障各项工作的有效落实，，使学校管理水平持续提提升。 第四，能强化监监督机制。平时抽查与阶阶段性检查相结合，加强强对管理过程的监视和测测量，做到日查、周评、、月检测，并将考评结果果在会议上公布，定期整整改，不留管理死角。 各校建立全员业绩考核体体系，坚持做到将团队考考核和个人考核结合起来来，将过程质量、业绩、、职能素质与表现考核结结合起来。用评价链贯通通目标、过程、结果，保保障目标的实现。用激励励机制，引导教职工发挥挥潜能。用开放考核资讯讯的方法，创造公开、公公平的考核环境，上至校校长，下至教职工，既是是考核者，又是被考核者者。业绩考核的结果作为为教职工晋级、评优、福福利分配的重要依据。 由于注重管理，强化队伍伍建设，培养团队精神，，质量出现飞跃