《汽车电子技术》网络课程的系统设计.docVIP

《汽车电子技术》网络课程的系统设计 　　摘 要：随着计算机的普及，计算机网络给人们信息之间的交流带来了极大的便利，丰富了人们获取知识的途径。现如今远程教育早已在网络上流行开来，由于其投资小、限制少及自由便利等特点广受人们的青睐。本论文以《汽车电子技术》为例从结构设计、导航设计和界面设计三个方面进行了网络课程的系统设计。 　　关键词：结构；导航；界面；交互； 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-04-00-01 　　网络课程是一个由知识点、跳转关系、导航策略和交互界面组成的教学系统。《汽车电子技术》网络课程的系统设计包括结构设计、导航设计和界面设计三个方面。课程内容主要以《汽车电子技术》第一章的教学内容和辅助学习两大部分组成。 　　一、结构设计 　　由于网络课程有其特定的教育性，在设计结构时，十分注重对知识结构的设计，以便有利于体现教学内容的层次关系，有利于实现自主学习。在进行本课程知识结构的设计时，以《汽车电子技术》为框架，按章节进行选择，在各章节内部，根据知识点之间的联系设置超链接。我们还根据学习者的需要，设置了各种辅助学习方式，方便学习者自学。 　　（一）网络教学模块。网络教学模块（网络课件）是根据教材内容而编制，是教学目标、学习任务的具体体现，教学目标的实现主要依靠具体的网络课件来完成，所以这个模块是整个网络课程的重点。 　　1、内容的呈现方式。主要以平铺方式来组织教学内容，方便学习者按各自的基础、兴趣和能力有选择地进行学习，满足学习者的不同需求。教学内容以课本的每一章节为纵向结构，以学习目标、辅助学习、作业系统、教师答疑、实验指导作为横向结构编织成一张纵横交错、非线性的知识网络体系，让学习者掌握充分的学习自主权进行有效的学习。 　　2、课程导学。为了帮助学员实现网络课程的自主学习、掌握正确的学习方法 ，提供了课程大纲、课程目标、实验指导、作业系统等助学信息。 　　3、重点难点的处理。在对汽车电子的学习中，学习者需要掌握理论与技术的相结合，这是课程内容中的重点。我们在对课程的学习时，加入实验指导，让学生边学习理论，边熟悉技术的操作。重点解析内容也可采用 Flash动态教学效果或视频教学，配以文字和语音讲解，利于学员更好接受和理解。 　　（二）师资队伍模块。“师资队伍”主要是介绍了有关该课程的教师资料，学生通过“师资队伍”可了解自己老师的信息。 　　（三）作品欣赏模块。“作品欣赏”又分为“优秀个人作品欣赏”、“优秀小组作品欣赏”、“教师推荐作品欣赏”。“优秀个人作品欣赏”和“优秀小组作品欣赏”是教师从学生的作业中选出的优秀作品，这些作品上传到学习网上，学生不仅可随意浏览欣赏，给出评价，更重要的是学生可将自己的作业与之比较，找出不足，总结经验，在激励中求上进。“教师推荐作品欣赏”是教师在网上或其它杂志上寻找的优秀作品，供学生学习。 　　（四）常见疑问模块。“常见疑问”中给出了在电子设计方面经常出现的问题及解决方法。这和“教师答疑”不同，学生直接到页面进行查找，就可解决疑问，效果更快。 　　（五）学习交流模块。“学习交流”分为两部分，一是在线论坛，学生通过在论坛上发表文章，和同学老师们共同交流。这种讨论模块 ，目标是发挥教、学两方面积极性 ，活跃气氛和鼓励学习者显示才华和创造力 ，以及提供答疑解惑的场所。二是虚拟聊天室，学习者因为学术观点相近或兴趣爱好一致等原因更愿意在一起学习或交流，从而形成学习伙伴或网上好友的关系。不管是教师还是学生，都可以在这两个板块中畅所欲言，就学习、生活、实践中遇见的难点、重点、热点问题进行交流、解答。 　　（六）资源下载。“资源下载”主要是与学习有关的电子课件、电子杂志、相关学习软件等，方便学习者学习。 　　（七）授课录象。“授课录象”是多媒体演示模块 ，目标是形象化教学。其中包含大量的视频资料 ，使学习者可以从感性的角度加深对知识的了解。 　　（八）特色项目。“特色项目”是教师或学生在汽车电子技术方面做出的某种研究，最终目标也是供学习者学习探讨。 　　二、导航设计 　　由于学习者在网络课程的学习过程中是以自主学习为主，缺乏教师的指导，易产生迷航现象，因此清晰明确的导航在网络课程设计中显得尤为重要。在本课程中，为方便学习者学习，站内链接导航条始终出现在屏幕的右上方。在网络学习模块中，左边提供卷轴模样的下拉式导航条，学习者可随时选择某一章的学习栏块，直接进入相应的页面学习。 　　三、界面设计 　　《汽车电子技术》网络课程运用先进的网页制作工具，设计大量形象生动的图片和动画，激发学习的热情。界面是学习者与计算机进行人机交互的窗口，包括显示界面和操作界面。在设计时要时刻注重界面清晰；在操作方面，交互性、可控性强。