ＸＸ学校心理健康教育总结.docVIP

ＸＸ学校心理健康教育总结.德育育是以心育为前提的,搞搞好心育促进德育,解决决了德育二层皮知,行分分离的不良倾向.在知识识经济,信息时代里,人人们面对快节奏的生存环环境,高质量高效率的生生活方式,会不会进行心心理活动,会不会进行正正确认识心理活动,已经经摆在每一个人的面前,,接受心理教育已经成为为社会进步的必然. 心心理健康教育是社会主义义精神文明建设的核心,,离开心理健康教育精神神文明将失掉灵魂,健康康的身心是一切的保证..现代社会要求现代人用用高尚的道德,健康的身身心,善于合作的意识去去适应社会需求,健全人人格,努力达到德智心体体全面发展. 本学期我我,认识的提高,开开展强国要强民,强民要要强心主题系列活动. 学校概况: 我们新春春小学是今年隶属南岗区区管 辖的一所小学,一一切都在步入正轨的过程程中.现有学生800余余人,15个教学班.先先后参加中华民族传统美美德教育,德育读本等多多项德育科研课题实验,,取得了一定的成果,也也积累了一定的心育科研研的点滴经验.初步形成成了以心育,传美,德育育读本为实验课题的教育育体系.本学期我校牢牢牢把握住新课程改革的机机遇,积极探索心育的可可操作性,尊重地狱的打打工一族文化多元性的特特色,不拘一格,开展行行之有效的心育活动. 心育实验研 1,人性化教教育 在实验中我们深深深感觉到,把学生当作人人看待不能当作知识容器器,要尊重学生的人格,,与学生建立和谐的,平平等的,民主的相互尊敬敬的师生关系.要做到这这些,首先在两方面急需需改进:[1]课堂教学学过程中,教师多设计一一些走进学生中间的讨论论性问题,减少在讲台上上面讲的时间,据心理学学家介绍:空间距离与心心理距离是成正比的,所所以老师离学生越近,其其心理距离就越近,那就就要求老师多走到学生中中间去,与学生交谈讨论论,从心理上缩短师生的的距离.这种师生的交融融符合新课标的理念.[[2]为了使学生达到教教育的预期目的,教师的的.任何教育育都不是盲目的,尤其现现代教育有很强的目的性性,而不是一味的赏识,,赏学生欣赏之处,识学学生整体,有的放矢地运运用赏识,激发孩子的闪闪光点,应该成 为辨证证地操行赏识教育的一种种重要思想. 2,个性性化教育 在研究过程中中我们还认识到,一定要要张扬学生的个性,过去去张扬是贬义词,谁一表表现就说人家张扬,出风风头,现在就怕你不突出出,我们要在教学中培养养学生的批判性,创造性性的思维,使学生敢有怀怀疑的态度,有发散性的的思维,有标新立异的答答案,甚至是荒诞的思维维都可以,一定给学生创创造一个宽松的课堂教学学空间,使学生能有信心心去思考,那,((根据大纲的意思,教会会学生知识,)而且要有有课程意识,教什么怎么么教的问题.要创造学生生的个性,哪个方面有发发展就培养他哪方面的特特长,给他们心理支持,,帮助孩子认识到,只要要努力,有锲而不舍的精精神,人人都能成为人才才的思想观念. 三,我我们在实施心育实验阶段段研究中的具体做法. 完善机构,逐步步入正正轨 建立了校长室,教教导处,科研室为核心的的领导小组.每个学年有有实验班级,每个班级有有本学期的实验计划,阶阶段总结,实验过程的详详实材料.并将心育课列列入学校日时日程,将心心育内容渗透在课堂上,,各实验班级建立了心理理,成立了心语小屋屋咨询室. 讲究科学方方法,推进心育. 优化化一个实施过程:全程全全员全方位 全程:开展展活动,培养集体主义意意识.运动会,科技节,,劳动节,艺术节等校园园文化都是培养学生的主主人翁和社会责任感的意意识. 全员:建立家长长,学生,教师共同参与与的网络,建立实验教师师,实验班学生的档案管管理.学科渗透单靠一个个教师不行,音体美审美美观念,小科目的综合知知识都会拓宽渗透途径.. 全方位:形成三位一一体的合力.家长会,座座谈会与班会的结合,有有经验的教师,家长介绍绍经验. 构建二个体系系: 心育课程体系. 学科渗透,心理健康课课定期专题讲. 挖掘掘出心育与学科的教育点点,找心育与信息技术结结合点,找心育与教师技技术的结合点. 心育健健康教育课紧扣以问题为为重点,以学生为中心,,以教师主导为要点,在在教学环境中启发学生积积极思考,自觉的行为.. 心育 环境体系.校校园管理体系:学校是家家庭和社会的中介,学校校是一个心理教育对一群群孩子的教育;校园文化化体系:板报,手抄报,,文体活动;家庭环境体体系;现代的家庭一般是是两个家长对一个孩子的的教育,家校的共同目标标是希望达到心目中完善善的培养. 队伍建设寓寓教育教学中 培训教师师是心育的基础 传达会会议精神(口头,书面))学习观摩,了解理论(()). 及时总结实验工作作,使成果得到升华,相相互借鉴.召开论文,案案例信息交流会,互通有有无. 结合月考前后召召开不怯场,抗挫折等心心育班会,并上交记实..