圆弧插补指令教案[精选].doc

公开课教案 题 目：圆弧插补指令G02、G03 教 师 陶 冶 专 业：机 电 日 期：2013.4.19 圆弧插补指令G02、G03 授课者 陶 冶 【教 材 分 析】 本教材通过项目教学目标实践任务要求，学习当构成零件的要素中含有圆弧要素时，如何来进行编程与加工。目的是使学生通过目标的达到来熟悉圆弧加工指令的格式、功能、应用的基本知识。 【学生情况分析】 11秋的学生已经开始接触和学习数控专业知识，具备了加工一般零件的工艺知识，能够编写一些简单的阶梯轴类零件程序，但对含有圆弧零件的编程与加工还比较陌生，因此，本节任务主要就是让学生掌握圆弧零件的编程。 圆弧插补有顺时针插补和逆时针插补，学生在具体应用时容易出现混淆，因此这一部分要作为难点来处理，解决难点时我设计了一些小游戏，让同学们参与其中，形象直观，一目了然，使学生印象深刻，达到解决难点的目的。 由于这个年龄段的学生比较活泼，爱表现，求知欲强烈，故而在教学方法上我采用分组讨论法，学生自我展示法等手段，使学生充分参与到学习中来，享受学习的过程，充分展示中职学生的风采。 【教学目标】 知识目标： 熟记圆弧插补指令的编程格式和每个字符的意义。 能力目标：1. 能熟练运用圆弧插补指令编写程序。 2. 提高自主学习的能力。 情感目标：1．培养爱国主义和团队合作精神； 2．养成科学严谨的编程态度。 【教学重、难点】 教学重点：1.掌握圆弧插补指令格式。2. 熟练应用编程。 教学难点：圆弧插补顺逆的判断。 【教学方法】 项目教学、任务驱动、小组探讨、自我展示、讲练结合、互联网等。 【教学过程】 教 学 环 节 教 学 内 容 教学方法说明 复 习 旧 课 提问1、快速定位G00格式？ 解答：G00X（U）__Z（W）__ 提问2、直线插补G01格式？ 解答：G01X（U）__Z（W）__ F__ 通过爬黑板检查学生对所学知识掌握情况，并给出点评和奖励，达到复习的目的，提高学生的积极性。 引 入 新 课 12月24号是平安夜，25号是圣诞节，同学们这个圣诞节打算怎么过？打算送什么礼物呢？平安夜送苹果，圣诞节有圣诞树！今年的圣诞节你是否想过的与众不同呢？我们都是数控班的学生，大家想不想在数控车上车一个苹果和圣诞树呢？车削苹果和圣诞树有点难度，我们先从简单的入手，先车一个球头轴，这是一个非常有代表性的工件，只要你会编写这个件的程序，那么大家就会编写苹果和圣诞树的加工程序了，下面我们给出本节课的项目任务 通过圣诞节的苹果和圣诞树来激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容 起刀点A坐标（35,2） 圆弧连接B点坐标为 (24,-24) 教 学 环 节 教 学 内 容 教学方法说明 新 课 内 容 圆弧插补指令G02（G03） 圆弧插补概念 圆弧插补是命令刀具在指定的平面内以给定的F进给速度做圆弧运动，车削出圆弧轮廓。 圆弧插补指令R格式 G02(G03)X(U)__Z(W)__R__F__ 说明： G02：顺时针圆弧插补 G03：逆时针圆弧插补 X、Z：绝对编程时，圆弧终点在坐标系中的坐标； U、W：增量编程时，圆弧终点在坐标系中的坐标； R：圆弧半径；有正负 F：进给速度； 3、圆弧插补顺逆的判断 判断法则： 沿着Y轴的正方向往负方向看，刀具沿顺时针方向运动为G02,逆时针方向为G03. 判断步骤： ①、首先用右手笛卡尔坐标系找出Y轴正方向。 前置刀架如右图 本内容由学生小组探讨、自主探究学习完成 教 学 环 节 教 学 内 容 教学方法说明 新 课 内 容 ②、判断圆弧顺逆，“顺2，逆3”。如下图所示 4、R值正负的判定 当圆弧所对的圆心角，R为正值； 当圆弧所对的圆心角，R为负值； 简记为“劣弧R为正，优弧R为负”。 学习以上知识，回答下列问题： ①什么是圆弧插补？ 命令刀具在规定的平面内以F进给速度做圆弧运动，车削出圆弧轮廓。 ②圆弧插补的指令格式是什么？并写出各字符的意义。 指令格式： G02(G03)X(U)___Z(W)___R___F___； G02：顺时针圆弧插补。 G03：逆时针圆弧插补。 X__Z__：绝对坐标编程时，圆弧终点的坐标。 U__W__：相对坐标编程时，圆弧终点的坐标。 R__：圆弧半径。