(试卷讲评课案例1.docVIP

初中物理讲评课教学模式 ? 讲评课是以补弱纠错和能力提升立意的课型，要注重方法性，体现代表性，着眼提高性。 ??? 基本模式：展示考情，多元评价→自主纠错，反思问题→错因剖析，引领归纳→典例切入，拓展提升→针对补偿，内化提升→关注个性，满分作答。 ??? 一、展示考情，多元评价 ??? 考情展示包括成绩分布展示、成绩走势展示、错题分布展示、优秀试卷展示，意在使每个学生明确班级在年级群体中的位置，个人在班级群体的位置，明确自己存在的优势与不足，树立新的奋斗目标。多元评价主要是指位次高低评价、位次升降评价、错误性质评价，使学生通过暴露的错误明确学习的重点与学习的目标。 ?? ?二、自主纠错，反思问题 ??? 最有效的学习，是从自己的失误中学，自主纠错是十分有效的二次学习。自主纠错的一般程序是：投放参考答案→自我反思顿悟→小组合作探究→个人总结归纳。 ??? 三、错因剖析，引领归纳 ??? 突出针对性是讲评课最最基本的教学要领，归类评析是讲评课基本的教学策略。对于出错率比较高的题目也不能面面俱到，找出最具针对性的一、二个典题引领学生根据错误特征剖析出错原因，根据出错原因和错误特征进行问题归类，以提升讲评的实效性，这是纠错的第一阶段，是纠正错因的阶段。产生错误的主要原因有：相关知识理解不准，相关方法掌握不牢，有不良的学习习惯。教学的基本程序是：展示错题归类，阐述思维依据→评析错误特征，确