写作技巧：第五讲想得透想得深想得新.docVIP

写作技巧：第五讲想得透想得深想得新 第五讲 想得透 想得得深 想得新 题目想好之之后，就该想“写什么”了了，也就是构思文章的内容容。 章的内容，包括文章章的中心意思和用来表达中中心意思的材料。打比方说说，就是：文章的“灵魂””和文章的“身体”；“讲讲道理”和“举例子”。用用作文的术语来说，就是立立意和选材。关于立意和选选材，在语文第二册上还要要集中学习，今天我们只是是从构思的角度初步地讨论论。 怎样才能构思好文章章的内容呢？ 一些同学的的作文犯有中心不明确、重重点不突出的毛病。中心不不明确、重点不突出，就是是“不透”，看这样的作文文，好比雾里看花，云山雾雾罩，叫人看不透，不知道道你到底要写什么。有的同同学的作文中心意思很明确确，比如“做人要刚强”，，可是事情没想透，“例子子”说得不清楚、不实在；；有的同学的作文事情写得得很具体，但是中心意思不不明朗——这都是“不透””。至于事情说得乱七八糟糟、意思稀里糊涂，那就更更是“不透”了。 下面是是一篇语言功底很好、构思思很有创见的好作文，老师师给它评了85分，你来想想一想：这篇作文为什么没没有得到90分以上的更高高的分数呢？ 哭，是人感感情的一种表现，是因痛苦苦或感情激动而流泪。这是是人的正常现象。有什么事事压郁在心里就该哭出来，，这样不但心里痛快，而且且对身体也好。 人和人哭哭时的样子大不相同。孩子子哭是“嚎啕大哭”；大家家闺秀该是“幽咽”；而大大男子的泪是眼里挣出来的的；还有些人“哭跟笑似的的”。这些人万万做不得““孝子”，不然别人起了误误会可就麻烦了。 由于我我不太好意思细致观察别人人哭，所以在这只能给大家家介绍一下我的表妹哭的前前后。 表妹是个哭泣包，，所以她哭的机会多。耳濡濡目染，渐渐我便摸清了她她哭的风格和前奏，举个例例子吧，这事儿已经过去五五六年了，不过至今我还记记忆犹新。那是在奶奶家，，大人都出去了，就剩我和和她在家，她想得到家长的的夸奖。所以，她把屋子收收拾得很利索。待大人们一一到家，表妹美滋滋地坐在在屋里等着看他们惊喜的表表情。而我，则一个箭步冲冲上去，放机关枪般的向大大人们说我在家多么卖力地地收拾屋子，把表妹听呆了了，她赶忙上去分辨但事已已经迟了。大人们已将赞许许的目光投在我身上，当我我回头去得意的看妹妹时，，骤然发现她的脸色变了，，嘴噘的比那拱桥还高。我我暗叫不妙想去哄她可是来来不及了。她干咳两声，带带着哭腔大叫：“爸爸———”接着大哭起来。哭喊之之余，还用两只喷着火的眼眼睛瞪着我。大人们倾刻全全明白了，开始围攻我。在在我报头挨训的同时，我听听到了妹妹得意的笑声。 题目规定越少的作文，越越不容易写透，为了解决这这个难题，常常采取“大题题化小”的方法，请看下面面的例子： 例1：《小学学生活的回忆》，虽然规定定了时间范围，但是跨度大大，容纳的事情多，不容易易写透，一位同学在写这篇篇作文时，做了这样的处理理，他在开头写道： 小学学生活丰富多彩，塞满了记记忆的长河，但最使我难忘忘的，是我第一次戴上红领领巾的那件事情…… 这位位同学巧妙地把大题化小，，把《小学生活的回忆》转转化成了《我第一次戴红领领巾的故事》，就好写多了了，而且还不跑题。如果在在文章中围绕一个中心，再再略写一两件与第一次戴红红领巾类似的事情，这篇作作文就可能写得成功。这个个例子告诉我们，有些大题题可以化小，这样就避免了了自己累得够呛，写起来罗罗里罗唆、中心不明确、重重点不突出的毛病。 反过过来，有些小题，在构思时时，要力求以小见大，让小小事折射出深刻的立意来。。想得不深，也写不出优秀秀的作文来。要想作文写得得深刻，就要像第四讲讲的的那样，拿到题目后，好好好思考“引申”和“关联””，千万不要浅尝辄止，动动笔就写。当然，这根本上上取决于你平日读“有字书书”和“无字书”深不深了了。 《路在脚下》这个““大题”你如何“小做”？？ 《一道难题》这个“小小题”你如何“大做”？ 例3：《我的好朋友》这个个作文，同学们从小学到初初中已经写过好多次了，如如果再写，很容易写得老生生常谈、人云亦云，跳不出出写同学这个圈子，连自己己也不愿意多看几眼。可是是有的同学仍然把它写得很很生动、很实在。他们放开开思路，避开了大家常写的的内容。比如：从“人”到到“物”，写书是自己的好好朋友、自行车是自己的好好朋友、小台灯是自己的好好朋友……；为了反映中学学生活的枯燥、紧张，写家家里的一个小动物是自己的的好朋友，伴着自己去做那那些永远做不完的习题；写写“人”，把年龄范围放宽宽，写一个忘年交的老爷爷爷、写一个小弟弟；还有把把爸爸写成自己的好朋友，，去反映新时代的父子关系系。 这个例子告诉我们，，在思考写什么的时候，在在“透”和“深”的基础上上，要力争“新颖”二字，，新颖才有创见、才体现出出认真构思来，写出的作文文才不落俗套、生动感人。。