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写作技巧：第十七讲 第十七讲 “照瓢画葫芦” 作文是创造性思维的产物，，好的作文一定要有好的创创意。我们不提倡抄袭、简简单的模仿、人云亦云———“照葫芦画瓢”。但是，，积极的模仿、创造性地模模仿、通过模仿提高自己的的创新能力——“照瓢画葫葫芦”，却是我们所提倡的的。它是中学生提高写作能能力的好的方法之一。“瓢瓢”和“葫芦”比较，葫芦芦是难画的，但是画葫芦可可以从瓢上得到启发，从瓢瓢的形状、颜色想到葫芦的的形状、颜色，从死的瓢想想到活的葫芦，进而想到葫葫芦的枝蔓、花朵、叶子，，可以画出一幅活生生的葫葫芦图来。这个假设的例子子，就是一个积极模仿的过过程，在这个过程中，画者者就有创新，但也有模仿。。 模仿，是人类学习知识识、增长才干的一个基本技技能。著名的小提琴协奏曲曲《梁山伯与祝英台》就是是在模仿越剧的一些曲调基基础上创作的，日本的一些些新的工业技术就是在模仿仿美国和其他国家的一些技技术基础上发展的。回忆我我们小的时候学说话、学走走路、学穿衣，一直到学写写字、学骑车、学滑冰，有有谁离开过模仿呢？所以，，我们在学习作文时，不要要害怕别人说自己模仿，同同学们买来那么多作文选，，读了那么多课文、范文，，完全可以大胆地模仿，以以提高自己的写作能力。 我们曾经读过孙博宇写的《《做饭》一文，以后金钊又又写了《 那么，我们怎样样来练习积极的模仿呢？ 首先，要会阅读，能够找到到所要模仿的作文的优点。。有一个故事说的是古代一一位姑娘看见西施很美，她她想模仿西施，使自己也很很美，但是她没有找到她可可以学习到的西施的真正的的优点，而是模仿西施生病病时皱眉的样子，结果不但但不美，别人看起来，反而而更不受看了。这个故事告告诉我们，要模仿别人，首首先要找到自己可以学到的的别人的真正的优点。读了了一篇好文章，要知道好在在哪？哪一点对自己启发最最大？哪一点适合于自己去去模仿？“外行看热闹，内内行看门道”，要逐渐地看看出越来越多的文章的“门门道”，把作文与阅读有机机结合起来，这样才能积极极地模仿好的文章。 模仿仿可以由浅到深，由字词句句到篇章。在扩写人的智慧慧的那篇童话故事时，我们们事先读过一篇范文，范文文的最后引用了明代刘基的的一句话：“力之用一，而而智之用百”，有的同学在在自己的作文中也引用了这这句话，只要引用得当，不不是照搬范文，就是可以的的。我们在阅读中，遇到了了精彩的语言、句子，可以以把它记下来，在自己作文文时加以模仿使用。比如有有的文章描写某一景物的语语言很好，在你的作文中写写到类似的景物时，就可以以模仿、引用。但是要注意意，一定要为你的作文所用用，让人感到引用的恰到好好处，与其他语言是有机结结合的，不能让人感到是硬硬“粘”上去的一块，而不不是“长”出来的一块。 篇章模仿，包括立意、结构构、选材、情调等，前面说说过的金钊的作文就是在选选材上的模仿。篇章模仿，，不要全部地模仿另一篇文文章，只是改一改词句、人人名什么的，这和抄袭没有有多大的区别。最好抓住一一个特点加以模仿，这样才才能避免犯抄袭、简单模仿仿的毛病。 积极的模仿最最主要的一点，是一定要在在模仿的基础上有自己的创创造，要力争“青出于蓝而而胜于蓝”，要采他人之长长、补自己之短，要利用模模仿为自己的作文服务。你你的立意很好，可是结构安安排不好，正好有一篇文章章结构好又可以为你所用，，你就可以模仿那篇文章的的结构；同样，如果是先读读了一篇文章受到启发，比比如它的选材很好，你可以以模仿它的选材，但争取在在语言、立意上超过它，有有自己的创造，这就可能写写出一篇好文章，而别人绝绝不会说你是抄袭。 最后后，要逐渐减少模仿的分量量，力争自己独立地构思出出一篇优秀作文。就像小孩孩子逐渐长大，不但不用模模仿大人如何发音说话，而而且会比大人说得更好。把把这个简单的例子所包含的的道理搞明白，你就知道积积极模仿的作用、也会积极极地模仿了。 ◇ 练练习 ◇ 分析下面这篇文文章在结构上有什么特点？？模仿这篇文章的结构，根根据下面的材料，通过联想想和想象，写一篇文章，文文体不限，字数在600字字以上。 有两颗蓖麻籽，，一棵种到了花盆里，一棵棵种到了花园里…… 由粉粉笔被折断想到的 沭阳县县青少年宫作文辅导班 赵赵海虹 一支粉笔被老师轻轻而易举就折断了， 几乎乎是悄无声息。 这是为什什么呢？ 我想原因有以下下两点：一是它本身的软弱弱。不难看出，它只是由一一些细软石膏粉，经过简单单的加工而成的，它没有千千锤万凿、烈火焚烧的经历历，当然比不上坚硬无比金金刚石；二是它数量太少，，有且只有一根。一根筷子子与一把筷子相比，其承受受力当然不同，外力作用的的结果自然不一样。 由此此我想到：“打铁还须自身身硬”。一个人要想在激烈烈的竞争中立于不败之地，，必须苦练基本功，首先使使自身具有适应竞争的能力力。这样在外界打击或考验验面前，才能承受