3.3 平面向量及其综合应用.ppt

专题三 第3讲　平面向量及其综合应用 聚焦考题 高频考点 新题演练 第 3 讲　平面向量及其综 合应用 聚焦考题 热点考题诠释 能力目标解读 1 2 3 4 5 1.(2015陕西,文8)对任意平面向量a,b,下列关系式中不恒成立的是(　　) A.|a·b|≤|a||b| B.|a-b|≤||a|-|b|| C.(a+b)2=|a+b|2 D.(a+b)·(a-b)=a2-b2 答案 解析 解析 关闭 根据a·b=|a||b|cos θ,又cos θ≤1,知|a·b|≤|a||b|,A恒成立.当向量a和b方向不相同时,|a-b|||a|-|b||,B不恒成立.根据|a+b|2=a2+2a·b+b2=(a+b)2,C恒成立.根据向量的运算性质得(a+b)·(a-b)=a2-b2,D恒成立. 答案 解析 关闭 B 聚焦考题聚焦考题聚焦考题聚焦考题 热点考题诠释 能力目标解读 1 2 3 4 5 2.(2015福建,文7)设a=(1,2),b=(1,1),c=a+kb.若b⊥c,则实数k的值等于(　　) A.- B.- C. D. ? 答案 解析 解析 关闭 ? 答案 解析 关闭 A 聚焦考题聚焦考题聚焦考题聚焦考题 热点考题诠释 能力目标解读 1 2 3 4 5 3.(2015广东,文9)在平面直角坐标系xOy中,已知四边形ABCD是平行四边形,=(1,-2),=(2,1),则=(　　) A.5 B.4 C.3 D.2 ? 答案 解析 解析 关闭 ? 答案 解析 关闭 A 聚焦考题聚焦考题聚焦考题聚焦考题 热点考题诠释 能力目标解读 1 2 3 4 5 4.(2015浙江,文13)已知e1,e2是平面单位向量,且e1·e2=.若平面向量b满足b·e1=b·e2=1,则|b|=　　　　　.? ? 答案 解析 解析 关闭 ? 答案 解析 关闭 ? 聚焦考题聚焦考题聚焦考题聚焦考题 热点考题诠释 能力目标解读 1 2 3 4 5 5.(2015湖北,文11)已知向量,||=3,则=　　　　　.? ? 答案 解析 解析 关闭 ? 答案 解析 关闭 9 聚焦考题 热点考题诠释 能力目标解读 本部分内容在高考题中主要以选择和填空的形式出现,有时也以向量为工具,研究三角函数或圆锥曲线的性质,从近几年的高考试题来看,向量的线性运算、共线问题和平面向量的数量积及最值、几何意义、模与夹角、垂直等问题是考查的重点,紧扣定义,理解其运算和性质的几何背景,学会应用是复习的重点. 高频考点高频考点高频考点高频考点 命题热点 易错题型 热点一 热点二 热点三 向量的线性运算和坐标运算 例1(1)(2015浙江金华十校2模拟(4月),文15)在△ABC中,AB=BC=2,AC=3.设O是△ABC的内心,若=p+q,则的值为　　　　　.? (2)(2015课标全国Ⅰ,文2)已知点A(0,1),B(3,2),向量=(-4,-3),则向量=(　　) A.(-7,-4) B.(7,4) C.(-1,4) D.(1,4) ? 答案 解析 解析 关闭 ? 答案 解析 关闭 ? 高频考点 命题热点 易错题型 热点一 热点二 热点三 规律方法 对于平面向量的线性运算问题,要注意其与数的运算法则的共性与不同,两者不能混淆.如向量的加法与减法要注意向量的起点和终点的确定,灵活利用三角形法则、平行四边形法则.同时,要抓住两条主线:一是基于“形”,通过作出向量,结合图形分析;二是基于“数”,借助坐标运算来实现. 高频考点高频考点高频考点高频考点 命题热点 易错题型 热点一 热点二 热点三 迁移训练1在直角梯形ABCD中,∠A=90°,∠B=30°,AB=2,BC=2,点E在线段CD上,若+μ,则μ的取值范围是　　　　　.? ? 答案 解析 解析 关闭 ? 答案 解析 关闭 ? 高频考点高频考点高频考点高频考点 命题热点 易错题型 热点一 热点二 热点三 平面向量的数量积 例2(2015天津,文13)在等腰梯形ABCD中,已知AB∥DC,AB=2,BC=1,∠ABC=60°.点E和F分别在线段BC和DC上,且,则的值为　　　　　.? ? 答案 答案 关闭 ? 高频考点高频考点高频考点高频考点 命题热点 易错题型 热点一 热点二 热点三 解析:由平面几何知识可求得CD=1. ? ? ?? 由,得 =()·()= == =||·||cos 60°+×22+|·||cos 60°+|·||cos 120°=2×1××1×1××1×2×. ? 高频考点 命题热点 易错题型 热点一 热点二 热点三 规律方法 (1)数量积的计算通常有三种方法:数量积的定义,坐标运算,数量积的几何意义;