山东省沂水县第一中学人教版高中必修三政治课件：第九课建设社会主义文化强国（共31张幻灯片）.ppt

课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 政治 结束 第九课 建设社会主义文化强国 课前10分钟循纲忆知 考点1 考点2 课堂10分钟归纳应用 课时跟踪训练 质量铸就品牌 品质赢得未来 结束 政治 第九课 建设社会主义文化强国 把文化建设纳入中国特色社会主义五位一体的总体布局当中通盘考虑，同时把科学发展观的理念融入到文化建设发展的各个领域、各个环节 这是一条科学发展之路 着重发展面向现代化、面向世界、面向未来，民族的科学的大众的社会主义文化 这是一条建设先进文化之路 随着时代的发展，不断地改革创新，与时俱进，解放和发展文化生产力 这是一条改革创新之路 坚持“二为”方向，坚持“双百”方针，坚持“三贴近”的原则，发展依靠人民群众，发展的成果由人民共享 这是一条以人为本之路 不仅注重文化之“魂”，体现内在价值，更注重这个“魂”如何传播到广大的受众当中，传播的路径、方式、载体需要有机统一起来 这是一条强基固本之路 2.发展中国特色社会主义文化（文化建设）的要求 1.方向：中国特色社会主义文化(先进文化） 2.道路：走中国特色社会主义文化发展道路 3.目标: 文化强国 4.指导：中国特色社会主义理论体系（最重要的）（马克思主义；党的领导） 5.关键：文化创造活力—文化自觉、自信 6.精神文明建设：根本任务；发展科教文事业；创建活动 7.中心环节：思想道德建设—核心价值体系—学习宣传道德模范—全面提高公民道德素质 8.主旋律与多样化：中国特色社会主义文化；群众喜闻乐见的大众文化 9.综合探究：①关键是马克思主义指导；②建设核心价值体系③立足实践，文化创新；④群众主体；⑤文化体制改革（文化事业—基本文化权益；文化产业） 10.把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一（见课本97页） 说法不科学，必须尊重和认同优秀的传统文化 要以尊重客观规律为前提 题干材料并不强调意识对改造客观世界的能动作用 依据材料中“他们能够把周围的事物伦理化”这一信息可知，我们要增强文化建设的自觉性 开展一系列纪念活动有助于提高人们的思想道德素质，也有助于坚持中国特色社会主义文化的前进方向 题干没有体现维护人民的基本文化权益 发展历程 重要成果 新民主主义革命时期 选择了马克思主义，诞生了中国共产党，创立毛泽东思想，取得中国革命的胜利 社会主义革命和建设时期 丰富和发展了毛泽东思想，确立社会主义基本制度，取得了巨大成就 改革开放时期 形成了中国特色社会主义理论体系，开辟了中国特色社会主义道路，取得举世瞩目的成就 发展历程 重要成果 新民主主义革命时期(实践） 选择了马克思主义（以马克思主义为指导，汲取人类优秀文化成果），诞生了中国共产党（坚持党的领导），创立毛泽东思想，取得中国革命的胜利 社会主义革命和建设时期(立足实践）） 丰富和发展了毛泽东思想（与时俱进，不断创新），确立社会主义基本制度，取得了巨大成就 改革开放时期(立足实践） 形成了中国特色社会主义理论体系，开辟了中国特色社会主义道路（走中国特色社会主义文化发展道路，坚持先进文化的前进方向），取得举世瞩目的成就（树立高度的文化自觉与自信） 比较 文化事业 文化产业 区 别 生产目的 生产公共产品，以国家需要为导向 为市场生产商品，以市场需要为导向 资金来源 由国家或社会提供 从不同企业中获得 运营机制 事业机构由国家财政提供经费维持其生产与服务活动，以追求社会效益为原则 按照价值规律和市场化运作的模式运营，本质是追求经济效益。但也要把社会效益放在首位。 调控方式 对事业单位，国家可以采取行政命令（直接），要求它生产什么样的文化产品 对企业，一般以间接调控为主，通过经济和法律手段进行调控 联系 发展文化产业与文化事业都把社会效益放在首位（见新学案P155） 社会主义精神文明是相对于社会主义物质文明、政治文明而言的 文化是相对于经济、政治而言的，中国特色社会主义文化是相对于社会主义经济、政治而言的 先进文化是相对于落后的、腐朽的思想文化或者是一般大众文化而言的 区 别 社会主义精神文明 中国特色社会 主义文化 先进文化 就其内容来说，三者是一致的。都是把思想道德建设和教育、科学文化建设作为其科学内涵；都是以马克思主义为指导，把培育“四有”公民，提高全民族思想道德素质和科学文化素质作为根本目标。因此，在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明，就是建设中国特色社会主义文化 联 系 社会主义精神文明 中国特色社会主义文化 先进文化 通俗文化不一定就是腐朽文化 传统习俗中有精华也有糟粕，对传统习俗我们应批判继承 “着力推进文化礼堂建设，设立学习讲堂、民风廊、励志廊等”是政府大力发展文化事业的体现，“开展各种文化活动，促进了农村文化从单纯娱