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学程导航[精选]
“学程导航”课时教学计划
?? ??????????????????????????????????施教时期 2011年??? 月? ?日
教学内容 汉语拼音 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学
目标 1、能正确地认读声母、韵母、声调和整体认读的音节。
2、能正确地书写声母、韵母和音节。
3、熟记《汉语拼音字母表》,能认识大写字母。
4、能正确地拼读音节,巩固和提高借助拼音识字、正音和学习普通话的能力。 教学
重难点 教学重点:能正确地认读声母、韵母、声调和整体认读的音节。
教学难点:掌握“一”、“不”和“啊”的读音。 教学
资源 1.《小学毕业指导》语文分册中的汉语拼音的相关指导题。
2.汉语拼音字母表、声母表、韵母表。
3.学生已有的借助拼音识字、正音和学习普通话的能力。 预习朗读“汉语拼音表”“声母表”“韵母表”。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块:明确复习内容(1分钟)第二板块:(7分钟)
1.朗读字母表。
自由读、齐读、小组过关
2.默写26个字母。
(一名学生上黑板默写,其余在座位上默)同桌互批、及时订正。
3.完成《语文分册》P1例2,对照答案自己校对订正。第三板块:复习巩固声母、韵母(8分钟)
(一)声母表
1.读声母表。
指名读、齐读、小组过关。
2.重点区别:
翘舌音:zh? ch? sh
平舌音:z? c? s(二)韵母表
1.读韵母表指名读、齐读、小组过关。
2.重点区别:
前鼻音:an? en? in
后鼻音:ang?? eng? ing?
比较接近的:ian? ie第四板块:整体认读音节。(6分钟)
读一读整体认读音节
指名读、齐读、小组过关。第五板块:复习 “一”、“不”和尾音的读音。(12分钟)
(一)“一”的读音
1.掌握“一”字的读音规律:
在含有“一”的词语中,“一”的读音要有变化:如果“一”位居词末,独坐本调阴平;如果“一”加去声的词语,“一”
读作阳平;如果“一”加非去声的词语,“一”读作去声。
2.练习:例3
独立完成,小组检查,然后订正。
(二)“不”的读音
1.在含有“不”的词语中,“一”的读音要有变化:“不”加去声的词语,“不”读作阳平;“不” 加非去声的词语,“不”读作去声。
2.练习:例4
独立完成,小组检查,然后订正。
(三)“啊”的读音
1.当“啊”前面是以a、o、e、i、ü结尾的字时,发“呀(ya)”音;当“啊”前面是以u、ao、ou结尾的字时,发“哇(wa)”
音;当“啊”前面是以n结尾的字时,发“哪(na)”音;当“啊”前面是以ng结尾的字时,发“ngn”音;当“啊”前面是以-i(zhi chi shi)结尾的字时,发“ra”
音;当“啊”前面是以-i( zi ci si)结尾的字在时,也可发“za”.
2.练习:例5
独立完成,小组检查,然后订正。
第六版块:明确任务,完成作业
(6分钟) 第一板块:导入同学们,今天开始,我们复习汉语拼音。
第二板块:复习巩固26个字母
1.出示字母表。
指名读、齐读、小组过关
2.默写26个字母。
同桌互批、及时订正。
3.完成《语文分册》P1例2,对照答案自己校对订正。第三板块:复习巩固声母、韵母(一)声母表
1.出示声母表。
指名读、齐读、小组过关。
2.重点区别:
翘舌音:zh? ch? sh平舌音:z? c? s(二)韵母表
1.出示声母表。
指名读、齐读、小组过关。
2.重点区别:
前鼻音:an? en? in
后鼻音:ang?? eng? ing?
比较接近的:ian? ie
(三)组织反思
我们遇到容易混淆的声母和韵母时,要仔细地辨别,这样才不会读错字、写错字。第四板块:整体认读音节。
出示整体认读音节
第五板块:复习 “一”、“不”和“啊”的读音。
(一)“一”的读音
1.在含有“一”的词语中,“一”的读音要有变化:如果“一”位居词末,独坐本调阴平;如果“一”加去声的词语,“一”
读作阳平;如果“一”加非去声的词语,“一”读作去声。
2.练习:例3
(二)“不”的读音
1.在含有“不”的词语中,“一”的读音要有变化:“不”加去声的词语,“不”读作阳平;“不” 加非去声的词语,“不”读作去声。
2.练习:例4(三)“啊”的读音
1.当“啊”前面是以a、o、e、i、ü结尾的字时,发“呀(ya)”音;当“啊”前面是以u、ao、ou结尾的字时,发“哇(wa)”
音;当“啊”前面是以n结尾的字时,发“哪(na)”音;当“啊”前面是以ng结尾的字时,发“ngn”音;当“啊”前面是以-i(zhi chi shi)结尾的字时,发“ra”
音;当“啊”前面是以-i( zi ci si)结尾的字在时,也可发“za”.
2.练习:例5
第六版块:布置作业
课堂作
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