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2.常用方法: 带着问题有意识地在关键处做标记。如： （1）5W and 1H： who, what ,when, where ,why ,how （2）时间先后: first , then , after ,that , next, finally （3）因果: because , thus , lead to, cause, as a result （4）比较 : similarly, differently （5）转折： but, while, however, instead, on the contrary 如何让“书面表达”“取悦”评卷老师？ ▲字(字体一致;字色为签字笔的黑色;字迹工整少用连笔;字形占格子的三分之二大小,忌写在格子的线条上;字距以爽目为宜；字数90-110为宜)。 ▲分段(最好三段,至少两段,不接着给出行写,另起段,缩进两格,勿顶格分段)。 ▲版面（整洁、爽目。忌超格，污记，涂黑等。若必须更改，可将错词括起来，再于其上更正。若为十行格，可写满，每行十一词左右。若十二行格，亦可写满，每行十词左右）。 如何让“书面表达”“取悦”评卷老师？ ▲篇章纽带（使用必要的篇章纽带可使文章看起来读起来更象英文，避免汉味的生硬和粗糙）。 ▲起采（每段使用一两个较高级的词汇或句型来表达可使全文增色，但不宜使用得过频以免出错）。 ▲ 忌低级错误（时态应保持一致，词汇的变化形式要拼写正确等）。 此外，书面表达应有四道“工序”，即：审题、草稿、誊正和核对。 如何检查语言 （1）名词问题：数、格、形式、是否需要冠词、代 词等。 （2）动词问题：时态、语态、语气 （3）一致：主谓、人称、数 （4）形容词副词的等级形式，介词搭配 （5）句子完整与否？（是否有漏词、多词、缺主语 或谓语等现象） （6）有无生造的词组或句型？遣词达意与否？是否 得体？ 高考考前叮嘱 遇难何需急，得“易”勿忘形 遇见题目难，不要慌，不用忧，我难人亦难，何慌之有？何忧之有？若遇到题目容易更不可以得“易”而忘形，影响正常思考，还容易导致丢三落四。因此，遇难遇易应一个样，抱着 “宠辱不惊”的平常心，认真对待。事实证明往往就是容易的题目失分多！有的考生本来做得对的题目也难确保满分。与其将来痛恨加悔恨，不如静心做来，分分拿下。一副对联送给考生： 遇易勿喜， 喜，有失君子风度； 逢难何忧， 忧，尽泄小人心肠。 “三心”加“三意”，小分聚宝盆 “三心” ： 审题要多心（我们的口号是：审题！审题！！审审审！！！题目都没看清楚做题目有什么意义？切记！）； 解题要细心（解题是一个要求精细的过程。因不精细而失去的小分累积起来是惊人的。小分往往值大钱。切不可因小失大！快笔之误、多笔、少划、甚至掉题的现象经常发生）； 答卷要耐心（高考比拼到最后不仅是实力的较量，更是意志力，耐力的较量。要谨防“D篇综合症”发生）。 三心”加“三意”，小分聚宝盆 “三意”就是：得分意识、速度意识和全局意识。 上考场就是为了得高分，没有强烈的得分意识是不够资格上考场的。 而速度意识就是时间意识，高考是限时阅读，不抓紧时间，不强调速度就不能有效的腾出时间来对付那些耗时大的题目，比如完形填空，阅读理解和书面表达等。 同时，我们也要有全局意识，一个题目里面有全局，一门试卷有全局，四场考试更是一个大的全局，如何科学合理地分配时间、精力乃至热情，这一点考生们必须把握好。 The First 100 Most Commonly Used English Words my than first water been call who oil its now find long down day did get come made may part some her would make like him into time has look two more write go see number no way could people there use an each which she do how their if will up other about out many then them these so at be this have from or one had by word but not what all were we when your can said the of and a to in