八年级下unt5中学英语教学设计参赛.docVIP

附件1： 2013兵团英语教学设计大参赛教学设计模板 参赛教学设计基本信息 作者姓名 白枚青 性别 女 出生年月 1976年9月2日 工作单位 新疆省博乐市农五师86团第一中学 邮政编码 833403 通讯地址 新疆省博乐市农五师86团第一中学 联系电话电子邮箱 287987823@ 所用教科书 书名 义务教育课程标准实验教科书Go for it 人民教育出版社 所教年级 八年级 所教册次、 单元 下册 Unit 5 设计主题 Unit 5 If you go to the party ,you’ll have a great time! 1.整体设计思路、指导依据说明 本节课主要依据“三有课堂教学模式理念”。在设计过程中主要“以生为本”，充分发挥学生的主体作用，在“有趣”、“有序”的基础上，达到课堂的“有效”。“有趣”就是结合学生的特点，设计一些能激发学生学习英语兴趣的一些活动，使学生爱学、乐学；“有序”就是根据学生的认知规律由浅入深，循序渐进来设计每个环节并注重各个环节之间的过渡与衔接；最终让学生在“有趣、有序”的过程中实现课堂的有效性，进一步提高课堂教学质量。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本节课是第五单元的第一课时，主要目标首先是学到几个生单词，如“jeans, organize ,happen ,短语：go to the party ,let sb in ,have a good time ,stay at home ,make food ,have it etc.重点在于开始了解由if 引导的条件状语从句的基本句型构成，通过各种形式的操练，达到学会用if 从句谈论问题即假设。对于本课时的内容be going to +v 句型结构是承接八年级上册第十单元的内容。本课时在复习原有知识的基础上，引出了if引导的条件状语从句，紧接着又把八年级下册第一单元一般将来时态的内容又复习了一下。对于本 课时的学习又为后面要学习的状语从句：像时间状语从句、目的状语从句等做了铺垫。 学生情况分析： 关于表示将来的句型结构，学生在八年级上册第三单元、第十单元和八年级下册第一单元已经学过。本课时先复习be going to +v 句型结构表示将来，然后过渡到 if引导的条件状语。在直观上让学生了解条件状语从句的基本句型构成。其实If 引导 的条件状语从句以前在练习题中接触过，也曾向学生透露过，不过不是作为重点讲解，细心的学生还是有一定的基础的。知道“主将从现”的规则。所以对于本课的学习起到了很大的帮助。 3.教学目标分析 1.知识目标： （1）单词及短语：jeans, organize ,happen , go to the party ,let sb in ,have a good time ,stay at home ,make food ,have it etc （2）掌握句型：I think I’m going to wear jeans to the party .If you do ,the teachers wont let you in . What will happen if they have the party today ? Let’s have it today. 2.能力目标 ：能用if 引导的条件状语从句作出假设，用will谈论结果。 3.情感目标：本课时围绕party展开话题，贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。通过任务活动，学会交流，学会尊重，提高人际交往能力。 4.教学重点、难点分析 教学重点： I think I’m going to wear jeans to the party . If you do ,the teachers wont let you in . What will happen if they have the party today ? Let’s have it today. 教学难点： 正确使用if 引导的条件状语从句 5.教学过程设计 步骤一： Warming-up Ask Ss to sing a song: If you are happy。 设计意图：用If you are happy这首歌，激发学生的学习兴趣和感知能力。 步骤二：Leading in Present a picture of having a birthday party, then ask some questions : What are they doing ? Are they happy ? I think I am going to the party .If I go to t