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中职学校学生课外体育活动现状的调查与对策研究 　　摘 要：课外体育活动是中职学校体育教育的一个重要组成部分，是学生健康生活方式的重要内容。本文就当前中职学校学生参与课外体育活动的现状进行了调查和分析，探讨制约影响中职学校体育课外活动课程开展的若干因素，为充分挖掘学生潜在体育学习兴趣及热情，促进形成自主锻炼的良好习惯，以及为中职学校学生课外体育活动课程的进一步改革奠定坚实的基础。 　　关键词：中职学校 课外体育 现状 对策 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0111-02 　　随着我国中等职业学校教育的不断发展，越来越多初中毕业生走进了职业学校的大门，由于受诸多不利因素的影响，现阶段中职学校体育教育发展呈现出不均衡状况，主要表现为学校教师对学生课外体育活动重视程度不够，课外体育活动内容、形式和管理等比较松散、随意、时间安排不足，没有安排唯一的体育教师或班主任指导，学生对参加课外体育锻炼的热情不高，课外体育活动整体出现下滑的趋势。因此，中职学校应对课外体育活动有计划、有目的和有组织的开展，提高学生参加课外体育锻炼的积极性，增强学生身体素质，培养学生的体育意识、兴趣、能力和习惯，促进学生身心健康发展。 　　一、对中职学校学生开展课外体育活动现状的调查与分析 　　本次主要采用问卷调查形式进行抽查，对象为9所南昌市600名在校中职学生，共发放问卷600份，回收问卷595份，有效回收率为99.7%。 　　1.通过问卷调查显示，有80%的学生喜欢并愿意接受体育课外活动课堂教育。但是调查显示，除有体育课当天外，每天坚持锻炼1小时以上的学生不足50%，一周锻炼3天以上的学生不足20%，一周锻炼2天以上的学生不足40%。这种状况说明，仅靠学生自觉参与课外锻炼是达不到国家对中职学生身体素质标准要求的，学校必须有组织、有计划地开展课外锻炼，才能符合国家对中职学生成长的要求。 　　2.通过问卷调查显示，44.25%的学生接受体育课外活动教育的目的是为了增强自身体质，有利于同学之间的交流，这说明学生参加课外体育活动的动机具有较明显的一致性。 　　3.通过问卷调查显示，32.46%的学生是为了掌握健康锻炼等相关知识及技能；还有23.29%学生则是在按照学校要求下接受体育课外活动教育，但首选的项目是篮球、乒乓球、健身跑、羽毛球。由此可见，学生接受体育课外活动教育的目的呈现多元化多样化分布趋势，同时也可以体现大部分学生存在较为明确的体育健康学习动机。 　　4.调查显示，学生对学校场地设施满意程度不够高，有近83.49%的学生认为不满意和不太满意。由于现阶段的中职学校规模及学生数量一直处于逐年增多的趋势和历史原因，体育场地和器材缺乏的问题更加突出，严重影响了体育教学的正常开展，同进也制约了学生参加课外体育锻炼的积极性。 　　5.调查显示，学校教师对学生课外体育活动重视程度不够，课外体育活动的内容、形式和管理等比较松散、随意，学生对参加课外体育锻炼的热情不高，课外体育活动整体出现下滑的趋势。 　　针对以上问题，教师应该在实践活动中积极创新自身思想理念，因陋就简，结合学校实际情况开发或创设教学器材，把课程中存在的不利逐渐转变为有利条件，为体育课外活动教学奠定坚实的基础。注重学生的心理需求，深入分析教材，契合学生专业需求开发出能够挖掘学生兴趣的教材资源。 　　二、中职学校学生体育课外活动实施对策 　　1.持续优化体育课外活动课程构成 　　普及基础体育知识是开展体育课外活动课程教育的最主要任务之一，当然在实际实施过程中教师不能一味追求基础知识的讲解，注意给予学生学习兴趣和能力的培养，帮助形成良好的锻炼习惯。教师不仅要强化基础理论知识的传授力度，而且应培养学生自主学习并掌握体育科学知识的技能，以迅速提升学生体育课外活动实践的长远性和实效性，让学生终身受益。另外学生个性挖掘及发展是体育课外活动教学中需要给予足够重视的一个问题，教师应该全面了解学生心理及生理上的潜在需求，设置富有吸引力的教学课程，在操作中不断发现不足并采取有效整改措施。教师可以根据学生喜好来设置体育课外活动课程，然后扩大选课范围。 　　2.贯彻因材施教先进教育理念 　　因材施教是自古以来我国教育教学活动中必须遵循的要求，其核心是结合学生个性发展需求来设置并开展课堂教育。教师可以按照性别对所有学生进行小组划分，然后针对不同性别之间存在的现在差异来制定不同的教学内容。女生体能偏弱，避免开展强度较大的体育活动，一般以有氧运动为主，包括羽毛球、跳绳、乒乓球、健美操、棋牌等内容；男生则根据其体能构成选择进行有氧运动或结合无氧运动全面进行，包括武术、足球、篮球、田径等内容。通过因材施教方式能够避免出现教学内容与学生基础情况相违背