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思想政治理论课与大学生社会化 　　摘 要：思想政治理论课是大学生社会化的重要途径，以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例，探讨思想政治理论课在大学生社会化过程中不可忽视的作用，以及怎样充分发挥思想政治理论课的主导作用。 　　关键词：思想政治理论课；大学生社会化；主导作用 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）18-0292-02 　　一、概述 　　探讨大学生社会化的基本问题首先要认识社会化的理论。所谓社会化，是指个体在与社会的互动过程中，逐步养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程[1]。社会化伴随人的一生，社会化的途径多种多样，对于在校大学生来说，大学教育是这一人生阶段最主要的社会化途径。实现人的社会化，对于大学生来说，就要教育和引导大学生在开放的社会环境中，认识、把握、选择和体现社会主义社会的现实社会关系的根本要求，内化以公有制为基础的现实社会关系的社会规范，把自身塑造成为具有社会主义社会新型社会本质的合格的社会成员，也就是说，把自己培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人[2]。我国社会正处于快速转型时期，决定了大学生社会化的重要内容是学习旧的社会规范和建设新的社会规范，在大学生社会化过程中应更加注重培养其发现问题、分析问题及解决问题的能力。当前，由于社会大环境的变化和传统教学模式的僵化、单一，大学生社会化出现了价值观念异化、社会化不足、过度社会化、社会化过程中被动盲目等偏差，所以，大学生社会化问题应引起高度重视。大学生社会化的主渠道是思想政治理论课的学习，高校思想政治教育是一种特殊的社会实践活动，即教育者根据大学生思想品德的形成和发展规律来施加教育影响，促使受教育者产生内在的思想矛盾运动，从而使其按照当今高等教育培养目标的要求形成社会所期望的思想政治品德的过程[3]。 　　二、思想政治理论课对大学生社会化的作用 　　改革开放以来，我国的现代化进程不断向前推进，人民的物质生活水平得到了极大的提高，同时，整个社会的价值观念和人们的思想意识也发生了很大的变化，全球化时代潮流和互联网时代的到来更加剧了这种变化，总体看，我国社会原来相对单一的文化和价值取向被多元化的文化和价值取向取代。这些变化对大学生的影响也是不可避免的，尤其是西方的价值观念、政治信仰等意识形态和行为规范的渗透，冲击着大学生早期社会化中的政治信念、价值取向以及行为取向。高校思想政治教育在大学生社会化过程中无论是在宏观素质教育方面还是在微观个体塑造方面，均发挥着不可替代的作用，为大学生的社会化进程指引了方向，夯实了基础，提供了源源不断的动力[4]。思想政治理论课对大学生社会化的作用主要体现在以下几个方面： 　　1.帮助大学生了解社会，为更好地融入社会做准备。人的社会属性决定了人的成长和发展离不开社会环境，个人的命运总是与国家的命运、社会的命运联系在一起的，个人要想在社会上有所作为，了解国情、认识所处的社会是必要的。林绍雄等人对广州大学城学生的调查分析显示，问卷考察大学生“我国的根本制度”的认知情况，虽然有超过一半（52.33%）的学生选择了“社会主义制度”，但作为我国公民应具备的常识性知识，这个知晓率远远不够，而且还有45.98%的学生选择了其他制度，与我国的根本制度相混淆。这个调查虽然是区域性调查，但具有普遍意义，总的说来，大学生对一些基本政治知识缺乏了解，对基本国情缺乏了解，是一个突出的问题。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课作为一门高校政治理论必修课，它的内容涵盖了当前我国经济、政治、文化、社会的基本制度和方针政策，学生通过这门课的学习，可以系统地了解当前我国社会的基本结构，了解国家的大政方针，为成为社会建设者做理论准备。但是高校都开设了相关课程，而调查的结果又不尽如人意，这个矛盾怎么解决，本文后面有进一步的探讨。 　　2.帮助大学生树立正确的人生观和价值观。陈洁君对泉州师范学院学生的调查结果显示，有19%的学生受西方网络文化的冲击进而迷信和崇拜西方文化；有64%的学生由于受网络垃圾信息的影响而改变了原有的价值观和道德观。以上数据可以看出，网络上流传的各地区、各民族、各质态的文化对大学生的世界观、人生观和价值观都会产生或多或少的冲击，进而影响大学生的身心健康，甚至可能阻碍大学生社会化的顺利完成。大学阶段是人生观、价值观树立的关键时期，思想政治理论课旨在帮助大学生掌握科学的世界观和方法论，树立正确的人生观和价值观。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》是马克思主义中国化的理论成果，它形成、发展的历史进程与我们国家几代领导集体的奋斗和贡献分不开。毛泽东、邓小平等历史伟人在中国革命、建设和发