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基于SWOT理论的大学生职业生涯规划分析 　　【摘 要】 本文以SWOT理论为基础，毕业生就业情况调研为前提，创建职业生涯规划矩阵分析表，通过建立SWOT综合因子评价模型，指导大学生职业生涯规划。当S*综合评价因子越接近1时，表明该职业越适合该生作为理想职业；反之，当S*越靠近0时，说明该生越不适合从事该职业。毕业生可选择多种感兴趣的职业，利用SWOT综合因子评价模型进行评估，最终选择得分较高的一组，即为最优择业。 　　【关键词】 就业；职业生涯规划；SWOT 　　一、前言 　　据统计，2013年中国将有611万名研究生、大学本专科学生毕业，外加去年未找到合适工作的毕业生210万，保守预计2013年就业人数在820万人，在金融危机重创之下，我国社会经济结构不断调整，构成了当前就业面临着严峻形势。在这样的背景下，开始冲击着传统的教育理念，大学生迫于就业压力，不重学历重技术，高校实行校企合作，以市场为导向培养人才，轻视基础学科教育；而且出现了大学生入职之后在企业中频繁跳槽，对职业定位不明确，社会适应能力差等诸多问题。针对这种现象，本文使用SWOT分析法对毕业生就业情况进行调研，指导大学生进行正确的职业生涯规划。 　　SWOT分析法，由旧金山大学管理学教授韦里克于20世纪80年代提出，四个字母分别代表：优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）、威胁（Threat）。SWOT分析将与研究对象的主要内部优势、劣势、机会和威胁等因素列举出来，按照矩阵形式排列，并进行系统分析，得出带有指导意义的决策。SWOT分析是可以客观评价现实情况利弊的方法，降低个人获得成功的成本。 　　二、职业生涯规划意义 　　职业规划于90年代中期自西方引入中国，逐渐得到企业、高等院校甚至大学生自身的足够重视。大学生职业生涯规划是学生对自身职业要求的重定位，通过学生自身特点和现实环境的内外在因素，对职业目标重新认识及定位，借助职业目标认识自我，培养自我，完善自我，引导自我的人生发展路径。对于大学生的职业生涯规划的意义有以下几点： 　　1、全面提升大学生综合素质 　　高校的培养模式使得学生选择课程自主性提高，但如果没有职业规划的指导，大学生自我定位不明确，学习目标存在盲目性，必然导致毕业之后社会适应能力差，最后影响频繁受挫，产生自卑心理。通过正确的职业规划，让大学生有明确的目标，通过自身不断努力提升综合素质。 　　2、培养市场需求的专业人才 　　严峻就业形势背景下的校企之间的主要矛盾是学生不能满足企业的现实需求，追根究底是学校不重视市场需求，学生不明确岗位职责。通过职业规划可以培养市场需求的应用型人才，以市场为导向，使得大学生更好地为服务于祖国建设。 　　3、大学生进行职业决策 　　职业决策不是一个即时行为，影响着大学生的职业发展和未来道路，是对外界和自身诸多因素不断认知和匹配的动态过程。借助职业规划可以帮助大学生进行职业决策，在历史和前人的基础上，通过合乎逻辑的分析，最终确定未来适当的职业领域，解决大学生职业决策困难问题。 　　三、SWOT分析法在职业生涯规划中的应用 　　1、 职业生涯规划的影响因素 　　随着社会不断发展，个人特性的不断突出，职业生涯规划的影响因素也逐渐增多，从宏观上分，主要有内部因素和外部因素构成。对应于SWOT分析法，内部因素指优势和劣势，外部因素指机会和威胁。大学生的优势：专业知识面广、踏实勤奋、吃苦耐劳等；劣势：综合素质较差、社会认同度低、自我定位不明确等；机会：国家对大学生就业的高度重视、市场对人才的迫切需求和逐渐完善的就业环境；威胁：企业要求不断提高、金融危机的影响和人才供需矛盾等因素。 　　2、职业生涯规划的SWOT矩阵分析 　　在大学期间对学生进行职业生涯规划，选择好的综合评价模型，指导学生进行职业生涯规划已经迫在眉睫。不仅为学生提供良好的引导，为学校提高就业率，为社会培养合格人才。本文提出SWOT综合因子评价模型，为毕业生提供一种择业参考。首先介绍一下SWOT因素矩阵，矩阵中的元素是对毕业生就业信息调研基础上抽象出来的职业规划因素，见表1。 　　表1 SWOT因素矩阵 　　如表1所示前三列所示，其中S*，A（Advantage），D（Disadvantage）分别表示综合评判因子，优势因子汇总，劣势因子汇总；另外m，n，p，q表示对应S，W，O，T四个分因素中的所有子因素的个数。 　　建立SWOT因素矩阵之后，要为大学生职业生涯规划提供就职参考，完成综合因子评价，就必须对表1进行量化，对于不同子因素建立不同的量化标准，见表2。 　　表2 SWOT量化矩阵 　　在表2中，在做W，T量化过程中，弱点越多，威胁越多得分虽然越多，但本质上却是对