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提高成教质量坚持可持续发展 　　摘要：成人教育是终身教育，它在促进社会进步、提高国民素质等方面发挥了巨大的作用。但是，当前的成人教育存在一些问题：学习态度不端正，教学质量不理想，教材编写不合理，办学思想不严谨，考勤管理不严格，考试纪律不严肃等问题。如何解决这些问题，我认为，要尽快建立科学合理的用人机制、评价机制，转变学员学习态度；加快培养高素质的复合型师资队伍，提高教学质量；编写科学合理的教材；严谨办学思想，要注重社会效益；加强学员考勤管理，改变考试模式，严格考风考纪，保证成人教育质量。 　　关键词：成人教育 问题 对策 　　中图分类号：G72 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2013）11-0148-02 　　随着我国改革开放的不断深入和现代化建设的逐步推进，科技的创新和人才的培养已越发重要和紧迫。知识创新靠人才、人才开发靠教育，只有把教育摆在优先发展的战略地位，努力构建终身教育体系，为全体社会成员提供更多的学习机会，培养各类专门人才和高素质劳动者，才能实现科教兴国战略，促进我国社会、经济的全面发展。成人教育作为终身教育的重要组成部分，在我国已实行了40多年，为社会培养了大批可用之才，在促进社会进步、提高国民素质等方面发挥了巨大的、不可替代的作用。本文就当前成人教育存在的一些问题作浅议评论，以求得共识，促其发展。 　　一、成人教育存在的问题及其原因 　　1.学员的学习态度不端正。在近几年的成人教育实践中发现，较多学员学习态度不端正，学习自觉性差，自身素质和水平得不到提高。由于目前我国大多数单位的用人机制、评价机制不够科学，用人单位重视文凭、忽视水平，以致学员的学习目的发生偏差，很多学生抱有混文凭的思想，造成学员的学习自觉性差、到课率低。从而严重影响了成人教育的质量。 　　2.教师的教学质量不理想。成人教育不同于全日制教育，它所面对的学员素质、基础有较大差异，所传授的知识要尽量符合实际工作需要，这就要求从事成人教育的教师要能较好地把理论和实践结合起来讲授。目前来看，一些教师对成人教育教学不重视、不积极，教学模式和教学手段单一，理论知识更新不够及时，实践经验相当匮缺，课堂教学质量不理想，对学员缺乏吸引力，。造成学员厌学、到课率低，反过来又影响了教师的教学积极性，形成恶性循环，严重地影响了成人教育的信誉。 　　3.教材的内容编写不合理。从近几年的教学实践来看，，大多数现有的成人教育教材内容和形式不甚科学合理，以致教师对教材的运用缺乏创意、学生对教材的自学缺乏兴趣。成人教育教材内容和形式要注重理论和实践的有机结合，应具有针对性、操作性，而现在大多数教材，由于内容单调枯燥、形式单一呆板，偏重用理论去阐释理论，缺乏生动的实际案例，编排又不合理，缺乏新意、缺乏创意，以致教师难以把握，学员难有兴趣，从根本上阻碍了教师和学员创造力的发挥和能力的提高。 　　4.学校的办学思想不严谨。市场经济条件下，开办成人教育，有些单位只重视经济效益和短期效益，忽视社会效益和长远效益，尤其是一些民办学校急功近利的思想更加突出。一旦办学思想不严谨，学校便会疏于管理，或流于形式，也就不会考虑教育的质量问题和长远效益，从而严重阻碍了成人教育的可持续发展。 　　5.学生考勤管理不严格。成人教育的学员一般除了工学矛盾以外还有家庭生活顾虑，学员出勤率较难保证。实践中，一些学校由于没有建立严格的管理制度，也没有配备专职管理人员，很大程度上影响了成人教育的学员出勤率；而有些学校虽然有制度、有专职人员，但却流于形式，对学员的管理不严格、不合理，也在一定程度上影响了学员的出勤率。没有足够的出勤率，就很难保证学员的学习质量和教师的教学质量。 　　6.考试模式不灵活、纪律不严肃。传统的考试大都是闭卷形式，但闭卷考试对成人而言弊端很多。其一，由于成人熬育面授时间少，同时学员自觉性较差，为使学员通过考试，教师往往只讲重点、考真，甚至考什么讲什么，使得教师在面授中讲授的内容 越来越少，考试命题范围也越来越小，考试内容越来越少，使成人教育培养出来的学员高分低能，名不符实，文凭贬值；其二，一些办学单位为了避免因考试严而影响招生数量，减少收入，在考试时虚有其表、外紧内松，使得参加考试的学员轻松过关，使考试完全丧失其意义，这种不负责任的做法，严重地影响了成人教育的信誉。 　　二、提高成人教育质量的措施与对策 　　1.尽快建立科学合理的用人机制、评价机制，促使学员转变学习态度。学员的学习积极性和自觉性是保证成人教育质量的关键所在。在市场经济条件下，只有采取科学、合理的利益激励机制和奖惩机制才能有效地引导学员学习，促进学员自觉地提高自身素质和能力，使自己在市场竞争中不被淘汰。因此，应在全社会范围内建立符合市场经济规律的用人机制、评价机制，尽快转变现有的