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搭建未成年人交流平台践行图书馆的社会责任 　　关键词：许愿树；图书馆；社会责任；未成年人 　　摘要：文章介绍了重庆图书馆“许愿树”系列少儿活动在搭建交流平台、服务未成年人健康成长所进行的实践，以及针对未成年人开辟第三成长空间的一些思考。 　　中图分类号：G252文献识别码：A文章编号：1003-1588（2013）01-0127-02 　　1背景和需求 　　“许愿树”成长空间是由重庆图书馆推出的关爱未成年人成长的系列阅读与少儿心理指导专题活动。在活动推出之前，笔者通过网上和网下两种方式对这种活动的可行性进行了调研，当时共计发出问卷500份，问卷的设计包括：孩子的是否需要一个空间来表达自己内心的需求、家庭在孩子阅读中的困惑、孩子的厌学情况以及图书馆的社会职能有哪些。通过收上来的问卷显示，65%的孩子觉得父母不理解自己、不相信自己，他们需要一个能和父母平等对话的空间来释放自己的需求；有58%的家长在孩子的阅读中存在有困惑，由于图书馆的社会智能有哪些是一个开放式的问题，答案也自然是多种多样，但是有一个职能提的最多，那就是图书馆应该承担起家庭教育和学校教育之外的社会教育。由此，“许愿树”成长空间就应运而生了。 　　重庆图书馆通过两年的活动，证明这种活动是必要的，对孩子的成长就像一场及时雨，滋润了孩子的心田，对家长来说就像是一盏指明灯，解答了家长内心的困惑和迷茫。两年来共举办活动10多次，参加人次2，000人左右，通过电子书信、讲座活动以及活动以后专家的爱心接力，分别帮助脑瘤儿童韦春伟重新找回了自信，帮助3名厌学儿童重新走进了课堂，帮助黑石子小学的农民工子女融入了城市生活，受到《家人》杂志社、《重庆日报》以及重庆电视台的追踪报道。 　　2主要内容及实施要点 　　“许愿树”系列活动的内容包括“许愿树”成长信箱、“许愿树”健康成长大讲堂、专家电子书信情感互动及主题沙龙活动。 　　2.1“许愿树”成长信箱 　　“许愿树”系列活动的第一步是设置“许愿树”成长信箱。2010年4月，重庆图书馆推出了该信箱。信箱主要作用在于收集孩子和父母的心愿，信箱由两棵树构成，分为父母信箱和孩子信箱，爸爸、妈妈可通过信箱记录下教育孩子的迷茫、困惑及美好的心愿，孩子们随时都可以将自己生理、心理、情感等方面的困惑和烦恼，通过书信、便条、发邮件等形式投入信箱，把秘密说给“树”听，把成长的快乐、烦恼与我们分享。重庆图书馆定期收集家长和孩子们的“信”，收集整理以后的成长问题，我们将在“许愿树”健康大讲堂和主题沙龙活动中进行有针对性的巧妙解答。 　　2.2“许愿树”健康成长大讲堂 　　“许愿树”系列活动的第二步是“许愿树”成长大讲堂。主要是根据收集整理的成长问题，聘请相关的教育、心理专家，推出“许愿树”健康大讲堂活动。大讲堂秉承“把握青少年成长动态，构筑孩子第三成长空间；解决家庭教育疑惑，促进社会教育和谐”的宗旨，力求形式多样、内容丰富，让孩子、家长及专家老师轻松愉快地面对面、畅所欲言地交流自己的看法和观点，通过阅读推荐、访谈、游戏、书画、亲子互动、“有话大声说”等形式及内容，潜移默化地进行美好的集体治疗。在此基础上，利用孩子游戏时间，专家老师全面剖析、讲解孩子们带有普遍性和倾向性的问题，为家长答疑解惑，为其教育导航。2011年1月至今，“许愿树”健康成长大讲堂推出《撬动成长的支点1》、《撬动成长的支点2》、《我和你的童年面对面》、《绘本――人生跨入书本世界的第一本书》、《从情商开始的教育》、《爱的教育》、《播种心灵阳光，亲子教育面面观》、《生命，一次单程旅行》、《牵手自己》活动9场，值得一提的是，《爱的教育》通过“爱的故事”描述，让孩子们学会用爱的眼睛去发现生活中的幸福与快乐。其实阅读不是此次活动的目的，其目的在于通过阅读进行有效的治疗，此次活动是对开展阅读治疗的一次有益尝试。讲座场场爆满，孩子和家长的感触极深，有的甚至落下眼泪，活动受到孩子及家长的高度赞誉，受惠孩子及家长达2，000人左右。 　　2.3专家电子书信情感互动 　　专家电子书信情感互动是“许愿树”推出的贴心服务，是一种爱心接力活动。“许愿树”专家邹晓彬老师通过温馨的语言、哲理的故事长期坚持每个星期给家长和孩子们写信，解决了很多家长和孩子教育的困惑。成为家长和孩子们贴心的老师。到目前为止，发送电子信件近100封。内容包括如何面对学习困难及挫折、如何处理和家长、同学的关系以及如何用阳光的心态积极面对生活等方面的内容。2012年，“许愿树”成长空间专家向苏老师以“小飞龙”之名向“许愿树”成长空间的小粉丝们寄出新年祝福。 　　2.4主题沙龙活动 　　“许愿树”系列活动的第四步是开展主题沙龙活动。主题沙龙活动相比“许愿树”成长大讲堂，更具有个性化，活动形式丰富、内容多样。“许愿树