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浅析信息管理专业课程实践的几点思考 　　摘 要：信息化快速的发展，使信息管理专业面临着前所未有的挑战，高校信息管理专业在培养信息化人才上面临着诸多问题，这就需要高校积极创造各种机会，进行专业设置改革，强化学生的实践能力，发展校企合作模式，使学生掌握专业前沿知识，使信息管理专业学生真正走在信息化发展的前沿。 　　关键词：信息化；校企合作；实践；改革 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）24-0299-02 　　随着信息化时代的迅猛发展，现代社会已经步入信息时代，信息技术迅速渗透到社会经济的各个领域，信息已经成为除了土地、劳动力、资金等生产要素之后的社会第四大社会资源，在社会信息化发展中起到了重要的推动作用，由此形成的信息业也逐渐成为社会急速发展的新兴行业，也带来了信息行业人才需求量的迅速增长。特别是对于企业而言，信息的运用直接影响到企业的运行能力，特别是我国进入世界贸易组织以后，企业不仅要面临国内市场激烈的竞争，更要进入国际市场参与国际竞争，企业的信息化水平将直接影响企业的竞争力，因此企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须进行信息化建设，因此这就需要社会为企业提供信息化人才，而作为为社会提供人才的摇篮――高等院校，理所当然地承担起了培养信息化人才的重担，这恰恰体现的是通过在高校中设置与社会需求相匹配的专业来展现高等学校的社会职能。信息管理专业就是在这种社会大需求的情况下孕育而生的，这也秉持了社会需求与高校培养相融合的思想理念，使社会不同层面的需求在高校专业设置中得以展现。 　　信息管理专业从诞生起就承担起了社会信息化建设的重担，特别是对于企业而言，信息化人才在源源不断地输送到企事业单位中，从事信息化建设和管理工作，这就要求高校在信息管理专业设置中紧密地和社会需要相联系，培养出社会需要的信息化专业人才，使企业在信息化建设人才需要方面得以满足。这就需要高校在专业建设方面下足功夫。首先我们分析一下当前国内高校信息管理专业的一些基本建设情况，目前我国高校普遍设置了信息管理专业，而各个高校设立信管专业之前都存在着各自不同的专业背景，名称也存在着不同之处，如“信息管理”、“经济信息学”、“管理信息系统”、“经济信息管理”。这些名称背后蕴含着高校在信息管理专业建设方面存在的差异。1998年7月，教育部颁布新的《普通高等学校本科专业目录和专业简介》，将原来分属于不同学科领域的5个专业合而为一，设立了信息管理与信息系统专业，与图书馆学专业、档案学专业一起，合并到最新增设的管理类二级科目――管理科学与工程之中，专业学教育部于科名称正式定为信息管理与信息系统。具体而言该专业是管理科学与工程学科和计算机科学与技术学科的交叉专业。培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。而各个高校自建立该专业以来，由于受到高校自身学科背景的不同以及依托的院系不同、性质不同等因素的影响，课程设计上也存在很大的差别，但总归而言，各个高校始终把信息管理专业课程建设与社会需求紧密联系起来，这是不容置疑的，因此在开设了与企事业单位信息化建设需求相关的信息类的基础课程和专业课程同时，对于信息管理专业也增设了相关管理类课程，例如管理学、经济学、市场营销学等，使该专业学生不仅在信息化知识培养上具备优势，同时也在社会管理层面上具有一定的理论基础。 　　同时我们也看到近些年来，在高校培养信息管理专业学生的课程体系已经较完善的情况下，社会对信息管理专业的人才需求量却在逐渐下降，信息管理专业的社会认同感也在逐步下滑。特别是大多数企事业单位认为，高校在信息管理专业建设理念上不明确，技术上不如计算机专业，管理水平上不如管理专业学生，这就导致信息管理专业学生就业形势十分严峻的境地。在这种大的社会背景下，许多高校简单地认为信息管理专业已经过时，已不再适应社会信息化建设的需求，因此开始限制信息管理专业的招生规模，甚至取消信息管理专业在高校专业的设置地位，面对这种盲目的限制招生、取消专业设置风气的盛行，正逐步使信息管理专业面临着前所未有的困境。因此摆在高校面前的困境，就要求高校选择是放弃还是创新，这也决定着信息管理专业未来发展的前景。我们换一种角度来看，相对于办学特色而言，不同的高校在信息管理专业人才培养模式上主要存在着两种模式：第一主要是强调IT技术在专业建设上的重要之处，同时弱化管理理论与方法在专业上的地位，但是这种专业建设模式又不能与计算机科学与技术专业相媲美；第二则是强调管理课程在专业建设上的重要性，又过于弱化了IT技