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论现代教育技术与大学英语教学的有机结合 　　【摘要】 　　随着科学技术的飞速发展，将现代教育技术与大学英语教学有机的结合是大学英语课程教学改革的必然要求。本文联系课堂教学实践活动，论述了实现现代教育技术与大学英语教学有机结合的途径，主要是：利用多媒体技术，创造和谐学习环境；构建立体化自主课堂学习模式；重视加强英语课程教学评价等。 　　【关键词】 　　大学英语；现代教育技术；有机结合 　　一、引言 　　在经济全球化发展的今天，我国对外开放的程度与日俱增，与西方社会的交流与经济往来日益频繁，社会已不拘泥于拥有良好的英语语言基础的人才，更需要培养他们在信息社会生活中必需的能力，其中包括收集信息、判别信息、形成信息和有较强英语沟通能力。2004年1月教育部在其下发的《大学英语课程教学要求（试行）》中明确指出“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。”因此，高校教师应以现代化教育技术为依托，创新教学思路，改革教学方法，培养学生感知能力和认知能力，从而提高其自主学习和语言交流能力，为进一步适应社会发展的需要做好准备。如何有效的将现代化教育技术和大学英语课堂教学结合起来，是教师一直思考和探索的问题，笔者认为归根为八个字“取其精华，合理渗透”。 　　二、现代教育技术理论及发展应用 　　“现代”是一个历史学的概念，不同时期有其不同的名称定义和科学呈现。早期，现代教育技术称之为电化教育，即教育中运用以电力为能源的视听技术；从上世纪80年代起，计算机开始用来帮助教师演示复杂的机械模型以及各种高难度的数学计算和动画合成，这被称之为“computer-assisted instruction”，即计算机辅助教学；到上世纪末期，随着多媒体技术的不断发展，计算机、因特网和电子邮件等网络技术日渐进入人们的工作学习和生活之中，我们将此技术不再局限于教学这单一领域，而将此概念换成“computer-assisted learning”，即计算机辅助学习，这种名称更为贴切和全面；现代教育技术是本世纪提出的一个新概念，是一门新兴的教育分支学科，它是以计算机为核心的信息技术在教育教学领域的全新运用，并打破传统教育教学模式，更是教学理念、教学内容、教学手段、教学方法和教学形式的一次全面改革。现代教育技术包含两个要素：1、现代教育思想和理论；2、现代信息技术和系统方法。两者相互影响，相互制约，缺一不可。现代教育思想包括现代教育观、现代学习观和现代人才观；现代教育理论包括现代学习理论、现代教学理论和现代传播理论。现代信息技术主要指在多媒体计算机和网络的硬环境支持下，对信息的获取、储存、加工和创新的全部过程；系统方法指系统科学与教育教学的整合过程。 　　2003年末，教育部开始启动“大学英语教学改革”的试点工作，此次改革目标是以培养大学生自主学习能力为中心，充分发挥现代教育技术的优势，具体实施方案则根据不同学校的教学和师资资源，科学合理地把现代教育技术和英语学科结合，创造真实、理想、轻松的学习环境，让学生在此 “模拟环境”中完成真实的交流情景，培养学生自主性、创造性和应用性。 　　三、现代教育技术与大学英语教学有机结合的途径 　　1、利用多媒体技术，创造和谐学习环境 　　现代大学生越来越与世界文化接轨，他们乐于接受甚至崇尚欧美文化。吃的是KFC的洋快餐，玩的是Red Alert的电脑游戏，听的是Grammy的流行音乐，看的是Hollywood的大片。流行的西方文化对年轻一代的影响越来越大，与此同时他们接触英文的机会也越来越多。然而无人能坚持走完茫茫枯燥的英语语言学习旅程，此时，英文歌曲像是沙漠中的一片绿洲，它是一种融汇西方丰富文化、历史、情感和思维方式的流动符号，教师利用音乐播放器让学生聆听并学习英文歌曲，既能提高学生学习的积极性，又能陶冶他们的审美情操和培养他们的欣赏品味，使枯燥单调的语言学习立刻生动快乐起来，正所谓“音乐无国界”。再者，英文歌曲形式灵活多变，内容丰富多彩，具有鲜明的时代性，英文歌曲和英语教学有效地结合在一起，不仅具有其他学习材料所不具备的优势，而且使英语教学简便易行，操作性强，效果显著。例如笔者在教授全新版大学英语第2册unit 8-Saving the nature，but only for man中，利用Michael Jackson的经典歌曲 Earth Song 的导入，让学生在优美的旋律中聆听到地球的哭泣，聆听到自然界的诉说，从而反思人类破坏自然，破坏赖以生存的地球的种种罪恶行径，利用歌词引出问题 “What about sunrise ？What about rain ？What about rain ？What about all the things