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21 古诗两首??????????????? 第一课时学习目标①认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物， HYPERLINK /Article/ \t _blank 体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学过程：一、回忆诗人，导入新课①同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？②看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题）二、读通诗句，了解诗意①学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。②检查交流。a．多媒体出示课文中生字：断　楚　孤　帆　亦　妆让学生读生字，并帮助正音。b．多媒体出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。③自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。a．学生个人读悟。b．在学习小组中交流。c．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。d．教师引导大家说说诗意。三、诵读全诗，感悟诗情①教师范读，学生自由体验。②多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？四、自由练背。　同桌互相背。　多媒体配乐有感情的背。五、书写生字，默写课文①练习生字“断、楚、孤、帆”。②默写《望天门山》。六、总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。?第二课时????????????????????????? 学习目标①认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学过程：一、创设情境，导入课文①播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！②板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。二、自由诵读，初步感悟①借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。②教师重点指导：潋liànyàn　空蒙kōngméng淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ　相宜xiāngyí③读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。④同座互读全诗，并相互正音。三、熟读成诵，体验情境①朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。②体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？③再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生借助多媒体的音画反复诵读体验。④学生自由背诵。四、走出课文，拓展延伸①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。②举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。板书：???????? 21、古诗两首??? 望天门山?????????????? 饮湖上初晴后雨李白???? （唐）????????????? 苏轼?? （宋）?????? 天然美??????? 热爱大自然 【 HYPERLINK / \t _blank 教学目的】　　　了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。?? 【 HYPERLINK / \t _blank 教学重点】　　　　　　　　学习课文里的优美语言，积累好词佳句。　　【 HYPERLINK / \t _blank 教学难点】　　　　描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习难点。　　【 HYPERLINK / \t _blank 教学准备】　　　　多媒体课件　　【 HYPERLINK / \t _blank 教学过程】 一、?激趣导入，揭示课题　　　1、?同学们，你们知道吗？我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有很多很多风景优美、物产丰富的地方。有-----、有-------、有------有-------。（学生说）是啊!祖国的东西南北到处都有迷人的景色。你们知道吗？在距离海南岛180多海里的海面上，有一群岛屿浮在碧波之上，那就是美丽的西沙群岛。今天我们就走进西沙群岛去看看吧。　　　2、?出示课题。看到题目你想知道什么？ 就带着这些问题轻轻翻开书，自由读读课文吧。　二、?检查词语 抽读词语 五光十色?? 瑰丽无比、（引出西沙群岛的海水美） 三、读讲课文 （1）西沙群岛的海水多美呀！指名读 （2）为什么会显示出那