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高效课堂下 如何指导学生积累素材 　　摘 要：为了让作文教学真正做到实效，内容充实，笔者认为，积累素材是第一要务。 　　关键词：素材积累 强化素材方法 　　中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）08-0111-01 　　一、引言 　　朱熹曾说过：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师就要做“源头活水” 的开掘者。作为一名语文教师，面临高校课堂的大潮，要做一名课程资源的发现者和开发者，合理开发和利用有效的课程资源，才能满足教育教学需要。学生的写作，往往觉得素材匮乏，有的只是死板硬套的美句、古老得不能再老的例证材料，每一次作文的完成都宛若是对上一次作文的复制或修改，面对这种情况，就应该把积累素材问题放在首位。 　　二、强化积累素材的几点做法： 　　第一、应博览群书，常咀时文精华。多读多思含有哲理的、有真情实感的、有才识的短文，丰富自己的文化积淀，提升对生活的认知能力。在多阅读的同时，还应建立一本属于自己的作文手册。这个手册要分门别类，有作文题，构思路数、文章概要和写作资料等。并要编个索引，以后要看哪一方面的内容，知道到哪里找。写作素材来源于生活，生活给我们以灵感，给我们提供写作素材。 　　第二、要求学生观察生活，描写生活，要丰富生活积累。 生活积累有多种途径，比如注意观察周围的人、事、物，积极参加社会实践活动，与同学、亲友交往等，把上述活动的内容写进日记或练笔中。特别是那些有闪光点、有冲击力、有启发性的人与事，要及时地记下来；一般来讲，选择自己印象最深刻的对象来写作可以激活自己灵动的思维。春游以后就让学生写春游的经历，考试以后就让学生写考试的体会等等。学生还真争气，写出了许多内容朴实的文章。同学们善于观察生活，养成了勤于动笔的习惯，作文水平明显提高。写作素材来源于生活，因此，我们要经常观察生活，体验生活，去发现生活中的真善美，假恶丑。让大家做生活的有心人吧。 　　第三、小组长轮流负责每周编写一次“含英咀华”素材。 　　现在的学生都上网，他们的信息源很多，就抓住这些特点，指导学生收集素材。 　　1.关注社会热点、焦点问题（当下的新鲜的时政材料），并形成自己独到的见解。 　　比如，当今最热的话题之一的神九与天宫1号的成功对接，关于航天员的种种故事都可以成为作文的良好素材。刘旺担任了此次航天飞行的对接工作，并取得圆满成功，在中国航天史上留下了浓墨重彩的一笔，短短几秒钟时间，揭开了中国航天的新纪元，然而这一成功的取得却是在地面模拟练习5000次的结果。这个素材就可以用来证明诸如坚持不懈、顽强的意志力、功夫不负有心人等很多观点。 　　小悦悦事件2011年10月13日下午5点30分，广东佛山的广佛五金城里，2岁女童小悦悦在过马路时不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，肇事车辆逃逸，随后开来的另一辆车直接开了过去。在此七分钟内，在女童身边经过的十八个路人，都对此冷眼漠视。只有最后一位拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。2011年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，于0时32分离世。 　　不少人都把矛头指向冷漠的路人，指责路人丧失了道德良知，也有人反思小悦悦父母的不负责任，以及肇事司机逃逸背后暴露出来的法律不健全。 　　要求选好角度，题目自拟，文体不限，写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。 　　审题指导：是什么人的冷漠 ，社会的冷漠 ，对生命的冷漠 ， 为什么经济社会的迅速发展，物质文明发达，但是精神文明建设落后，怎么办？两手抓两手都要硬。 　　敬畏生命 　　呼唤人性的回归 　　不要碾压我们的良心 　　拒绝冷漠 温暖你我 　　2.对当代文学名著或电影的讨论。如余华的《活着》。 　　3.现代文化名人简评。如《人性的治疗者沈从文》。 　　第四、指导学生在教材中挖掘素材，这是积累素材的重点。实际上高中语文教材就蕴藏着丰富的写作素材。如果教师能指导学生深入挖掘这些“个个心中有”但又“人人笔下无”的写作资源，那么，我们就可能为学生提供一条开掘写作素材的有效途径。 　　第五、指导学生课外收集“万能素材”，力求“人无我有。人有我新”，要求每个学生收集20个素材（如马寅初、林徽因、曼德拉、梭罗、王尔德、南丁格尔等人的事迹），然后浓缩成200字左右的文字。 　　第六、教师推荐最前沿的素材。如高考最新题目： 　　附2012年全国高考作文（新课标卷）事例 　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 　　船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，便顺手给补了。 　　过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。 　　修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。” 　　船主说：“对，那