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高职院校图书馆参与校园文化建设的几点思考 　　关键词：高职院校；图书馆；校园文化 　　摘 要：文章在对高职校园文化的含义和作用进行分析研究的基础之上，提出了加强校园文化建设的几点意见和建议。 　　中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2014）01-0052-02 　　作者简介：武婧（1981-），辽宁现代服务职业技术学院图书馆馆长，馆员。 　　高职院校图书馆不仅是学习中心和信息资源中心，更是校园文化建设的活动平台与重要场所。随着我国109所示范性高职院校的确立，探讨和研究高职院校图书馆如何更好地参与校园文化建设，培养良好的教风和学风，形成独具特色的校园文化成为各高职院校的当务之急。 　　1 高职院校校园文化的含义及特征 　　1.1 高职院校校园文化的含义 　　高职院校校园文化，是指发生在高职院校的校园内，以社会先进文化为主导，以师生文化活动为主体共同创造的特有的精神环境和文化氛围。[1]根据职业院校办学的特殊定位，高职院校的校园文化大多是以就业为导向，以校园精神为底蕴，由师生员工共同创造和享有的文化，是融入了更多职业技能、职业特征、职业人文素质、职业道德的校园文化。 　　1.2 高职院校校园文化的特征 　　高职院校的校园文化与本科院校相比有其自身独有的特征：一是由高职院校的办学定位和办学性质决定的高职院校校园文化具有社会性。高职院校为社会培养的是应用型人才的普通职业学校，其校园文化更多地融入职业技能、职业人文素养和职业道德。二是高职院校的办学方向决定了校园文化具有实践性。高职院校培养的学生是面向社会生产第一线的应用技术型人才。三是由高职院校的职业特点决定了高职校园文化的职业性，职业院校教育不仅要注重学生专业理论知识的培养，更注重学生专业技能知识、综合素质的全面提高。[1] 　　2 图书馆在高职校园文化建设中的积极作用 　　2.1 图书馆是高职学生课内外活动的主要场所 　　图书馆作为高职院校学生重要的课堂内外活动中心和感受校园文化的重要基地，它承担了高职生获取课堂内外文献资源、知识的吸收巩固、课外读书学习和参加各种类型的讲座和展览等功能。图书馆是一所“没有围墙的大学”，图书馆的阅读活动和其他多种形式的教育活动，对学生的思想产生深远的影响和熏陶，对学生的全面发展起到重要作用。[2]利用自身宽敞明亮的学习环境，知识门类齐全的馆藏图书，为校园文化建设提供了较好的环境条件。高职图书馆不但可以在优雅的读书环境中塑造学生的良好气质，还可以以丰富多彩的活动教育学生，通过举办讲座、书评竞赛、演讲和读书知识问答等活动，完善学生知识结构，提高学生的社会实践能力。 　　2.2 图书馆是培养学生检索能力的场所 　　在今天这个时代，人人都应该具备信息检索能力。社会进步的过程是一个知识不断的生产―流通―再生产的过程，信息检索便是获取知识的最佳捷径，唯有终身教育才能够培养完善的人，使知识不断得到更新，防止知识老化，才能不被社会淘汰。与普通本科院校相比，高职院校由于学制短、理论课少，实操课多等原因，不可能把文献检索课作为一门公共课程来向学生系统讲授。在这种情况下，高职院校图书馆就需要发挥其作用，利用一切课余时间承担起 “文献信息检索”的讲授任务，使学生通过学习来掌握知识信息检索的一些方法，以此进一步提高学生的信息素养，以及信息获取和信息利用能力，为以后的生活工作奠定良好的基础。 　　2.3 图书馆是促进学生全面发展的摇篮 　　图书馆是知识的宝库、智慧的源泉，是文献信息的聚集地，在潜移默化中极大地影响着高职生文化的积累、知识的拓展、精神的升华和气质修养的形成，对高职生的综合素质提高起着重要作用。高职图书馆通过举办多种形式的教育活动，可以达到其他教学手段无法完成的效果，不仅对高职生的思想进行影响和熏陶，还能够更好地促进高职生德、智、体、美、劳的全面发展。高职生在图书馆参加各类文化活动，在提高知识水平的同时培养了自身的组织协调技能和语言表达能力。[3] 　　2.4 图书馆是学生文化教育的第二课堂 　　高职院校在有限的课堂教学时间内，不可能教会学生将来走向社会所需要的全部文化和技能。所以，高职院校要做好以图书馆为中心的学生第二课堂的开展。应加强图书馆引进现代化设备和技术的资金投入，全方位、多途径地帮助学生积累知识。高职学生可以利用图书馆馆藏巩固课堂内知识内容，扩充课堂知识，提高自学的能力，增强学习的兴趣，为毕业后终身学习能力的培养打下坚实的基础。另外，由于高职生基础文化知识薄弱和就业压力较大等原因，各高职院校图书馆存在着学生到馆率和图书借阅率较低等问题，这意味着图书馆在参与建设特色校园文化中担负的责任更加重大。高职图书馆应更加积极地将有价值的文献资源以推荐新书和专题介绍等形式吸引读者到图