高二数学人教版A版选修2-1课件：第一章　常用逻辑用语1.3.3.pptxVIP

第一章 §1.3 简单的逻辑联结词 1.3.3　非(not)学习目标1.理解逻辑联结词“非”的含义，能写出简单命题的“? p”命题.2.了解逻辑联结词“且”“或”“非”的初步应用.3.理解命题的否定与否命题的区别.问题导学题型探究当堂训练问题导学 　知识点一　逻辑联结词“非”思考　观察下列两组命题，看它们之间有什么关系？逻辑联结词“非”的含义是什么？(1)p：5是25的算术平方根；q：5不是25的算术平方根.(2)p：y＝tan x是偶函数；q：y＝tan x不是偶函数.答案　两组命题中，命题q都是命题p的否定.“非”与日常用语中的“非”含义一致，表示“否定”“不是”“问题的反面”等；也可以从集合的角度理解“非”：若命题p对应集合A，则? p对应集合A在全集U中的补集?UA.答案梳理　(1)命题的否定：一般地，对一个命题p ，就得到一个新命题，记作? p，读作“非p”或 .(2)命题? p的真假：若p是真命题，则? p必是 命题；若p是假命题，则? p必是 命题.全盘否定p的否定 假真答案知识点二　“p∧q”与“p∨q”的否定1.对复合命题“p∧q”的否定，除将简单命题p、q否定外，还需将“且”变为“ ”.对复合命题“p∨q”的否定，除将简单命题p、q否定外，还需将“或”变为“ ”.复合命题的真假，主要利用真值表来判断，其步骤如下：(1)确定复合命题的构成形式；(2)判断其中各简单命题的真假；(3)利用真值表判断复合命题的真假.或且答案2.语句“a∈A或a∈B”的否定形式是“ ”，语句“a∈A且a∈B”的否定形式是“ ”.对有些不含“且”“或”的命题进行否定，要注意准确把握该命题的含义，然后进行否定，如a?A且a?Ba?A或a?B答案知识点三　命题的否定与否命题思考　已知命题p：平行四边形的对角线相等，分别写出命题p的否命题和命题p的否定，并结合本题说明一个命题的否命题与其否定有何区别？答案　命题p的否命题：如果一个四边形不是平行四边形，那么它的对角线不相等；命题p的否定：平行四边形的对角线不相等.命题的否命题与命题的否定有着本质的区别，命题的否定只否定命题的结论，不能否定命题的条件，而否命题是对原命题的条件和结论都否定.答案梳理　(1)命题的否定：“非”命题是对原命题结论的否定，一个命题p经过使用逻辑联结词“非”，就构成一个新命题“非p”，称为 .①“非p”是否定命题p的结论，不否定命题p的条件，这也是“非p”与否命题的区别；②p与“非p”的真假必须相反；③“非p”必须包含p的所有对立面；④“非p”必须对p中的关键词进行否定.命题的否定(2)否命题：一个命题的条件和结论是另一个命题的 和_____________，这样的两个命题为 ，求一个命题的否命题时，要对原命题的条件和结论同时否定.结论条件的否定互否命题的否定 答案返回题型探究 类型一　命题否定形式的构造例1　写出下列命题的否定，并判断其真假.(1)5≥3；解　命题的否定：53.为假命题.(2)10是5的倍数且10是2的倍数；解　命题的否定：10不是5的倍数或10不是2的倍数.为假命题.(3)长方体是棱柱.解　命题的否定：长方体不是棱柱.为假命题.反思与感悟解析答案命题p的否定，就是命题“非p”，记作? p.若命题p为“若A，则B”的形式，则? p为“若A，则? B”的形式.反思与感悟跟踪训练1　写出下列命题的否定形式，并判断真假.(1)面积相等的三角形都是全等三角形；解　面积相等的三角形不都是全等三角形.真命题.(2)若m2＋n2＝0，则实数m、n全为零；解　若m2＋n2＝0，则实数m、n不全为零.假命题.(3)实数a、b、c，满足abc＝0，则a、b、c中至少有一个为0.解　实数a、b、c，满足abc＝0，则a、b、c三个数全不为0.假命题.解析答案类型二　命题否定的真假的应用例2　已知命题p：方程x2＋2ax＋1＝0有两个大于－1的实数根，命题q：关于x的不等式ax2－ax＋10的解集为R，若“p或q”与“? q”同时为真命题，求实数a的取值范围.反思与感悟解析答案解　设方程x2＋2ax＋1＝0的两个实数根分别为x1，x2，则命题p：方程x2＋2ax＋1＝0有两个大于－1的实数根，命题q：关于x的不等式ax2－ax＋10的解集为R，因为“p或q”与“? q”同时为真命题，即p真且q假，故实数a的取值范围是(－∞，－1].反思与感悟反思与感悟解决此类问题的关键在于准确求出复合命题中各简单命题为真时参数的取值范围，再根据真值表和已知确定各简单命题的真命题情况即可求出结果.返回解析答案解析　对于任意的非零向量a，b，都有a·b≤|a·b|＝|a|×|b||cos〈a，b〉|≤|a|×|b|，即命题p为真命题，故? p为假命题；故? q为真命题.从而p∨q、p